Pengembangan e-Modul Materi Kimia Hijau Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Heyzine Flipbook Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4141Keywords:
e-Modul, Problem Based Learning (PBL), Heyzine Flipbook, Berpikir Kritis, Kimia HijauAbstract
Pembelajaran kimia dalam kursus mandiri menekankan pentingnya keterampilan berpikir kritis, bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep secara mendalam dan menghubungkannya dengan masalah dunia nyata. Namun, pengamatan menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang kimia hijau masih kurang memadai, dan media pembelajaran yang ada tidak dapat mendukung pengembangan keterampilan ini secara memadai. Studi ini bertujuan untuk merancang modul elektronik kimia hijau berdasarkan pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan buku flip Heyzine, serta mengevaluasi kelayakan, kepraktisan, dan umpan balik siswa. Studi ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Lee & Owens, yang mencakup lima fase: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan kuesioner dengan pakar bidang studi, pakar media, guru, dan siswa. Modul elektronik tersebut menerima peringkat yang sangat tinggi dari pakar bidang studi (4,75 poin, 94%) dan pakar media (4,36 poin, 87,1%). Para guru menilai kepraktisan e-modul ini setinggi 97%, dan umpan balik siswa juga sangat positif, dengan 97% dinilai untuk bimbingan individu dan 98% untuk bimbingan kelompok. Berdasarkan hasil ini, kami merekomendasikan penggunaan e-modul pembelajaran berbasis proyek (PBL) yang didukung oleh Heyzine Flipbook sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Afkarina, Z. afkarinah, Imam Bukhori, & Mohamad Solihin. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Di SMPN 3 Sumberasih Satu Atap. An Naba, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.51614/annaba.v7i1.403
Ananditha, C., Andayani, Y., & Muntari, M. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Kimia Siswa Kelas XI Berdasarkan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Chemistry Education Practice, 7(2), 263–268. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.6759
Anggono, W. A. S., & Setiawan, D. (2025). Development of a Heyzine Flipbook Media Integrated with Problem-Based Learning to Improve Natural and Social Learning Outcomes of Elementary School Students. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(1), 280–304. https://doi.org/10.23960/jpmipa.v26i1.pp280-304
Anggraini, G. O., & Wiryanto, W. (2022). Analysis of Ki Hajar Dewantara’s Humanistic Education in the Concept of Independent Learning Curriculum. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 33–45. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41549
Asmi, A., Silaban, S., & Silaban, R. (2024). Developing An Interactive Chemistry E-module Based on Problem-based Learning to Improve Critical Thinking Skills of High School Students. Jurnal Paedagogy, 11(1), 94. https://doi.org/10.33394/jp.v11i1.9875
Facione, N. C., & Facione, P. A. (2008). Critical Thinking and Clinical Reasoning in the Health Sciences. In Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice (Vol. 8, Issue July).
Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4826
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Pembelajaran. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Lee & Owens, W. W. D. . (2004). Multimedia-Based Instructional Design. Pfeiffer An Imprint Of Wiley.
Lestari, C. A., Ana Dwi Lestari, Innayatul Magfirah, & Samsul Susilawati. (2025). Peran Bahan Ajar, Media Dan Sumber Belajar: Kunci Sukses Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 7(1), 1–21. https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art1
Sandi, S., Syahri, W., & Gusti, D. R. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Konfigurasi Elektron untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4054–4060. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7633
Sukib, Eli Yanti, M. M. H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMAN 4 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.29303/jipp.v4i2.89
Susanto, T. A. (2021). Pengembangan E-Media Nearpod melalui Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498–3512. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1399
Widyoko, S., & Putro, E. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian. Puataka Pelajar.
Wulandari, R., & Supiah YL, I. (2023). Effectiveness of Problem-Based Learning Chemistry Modules and Their Impact on Students’ Critical Thinking Abilities. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 163–170. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.5757
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Roudhoh, Wilda Syahri, Afrida Afrida, Muhammad Haris Effendi Hasibuan, Febbry Romundza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
