Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Kimia Hijau Berorientasi Literasi Sains dan Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4142Keywords:
LKPD, Problem Based Learning, Kimia Hijau, Literasi Sains, Hasil BelajarAbstract
Kondisi pembelajaran kimia hijau disekolah saat ini masih berpusat pada guru, yang mengakibatkan literasi sains dan pencapaian hasil belajar murid belum tergarap secara maksimal. Selain itu, kurangnya media ajar yang bersifat kontekstual serta berorientasi pada penyelesaian masalah menghambat siswa dalam mengaitkan konsep materi kimia hijau dengan fenomena kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi kimia hijau berorientasi literasi sains dan hasil belajar, serta menguji kelayakan dan respon siswa. Penelitian produk ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model Lee & Owens, meliputi tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil uji validasi memperlihatkan tingkat kelayakan yang sangat tinggi, yakni 95% dari ahli media, 92% dari ahli materi, dan 88% dari guru, yang dikategorikan sangat layak. Respon siswa dalam uji coba juga tercatat sangat baik, yakni 91,52 pada uji satu-satu (one to one trial) dan 90,67% pada uji coba kelompok kecil (small group trial) yang menunjukan bahwa LKPD terbukti layak dan dapat dijadikan altenatif media pembelajaran yang efektif.
Downloads
References
Anggraeni, E. S., Putri, R. A., Tristania, A. W., Maharani, T., Wirhanuddin, W., & Rahmadani, A. (2024). Kajian Literatur Penerapan Kimia Hijau dan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan dalam Pembelajaran Kimia. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 7(2), 604–616. https://doi.org/10.30862/accej.v7i2.739
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 261–278.
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Hakim, L., Fitriati, D., Fitriani, D., Hasanah, U., & Surur, M. (2025). LITERATURE REVIEW : THE EFFECT OF PROBLEM-BASED LEARNING ( PBL ) LEARNING MODEL ON STUDENTS ’ CRITICAL THINKING. 3(2021), 24–32.
Herlanti, Y., Mardiati, Y., Rahmawati, R., Putri, A. M. K., Jamil, N., Miftahuzzakiyah, M., Sofyan, A., Zulfiani, Z., & Sugiarti, S. (2019). Finding Learning Strategy in Improving Science Literacy. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 5(1), 59. https://doi.org/10.30870/jppi.v5i1.4902
Mutia, S. N., Naswir, M., & Miharti, I. (2026). PENGEMBANGAN e-LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ASAM BASA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 20–32.
Putri, D. K., Hidayah, R., & Yuwono, Y. D. (2023). Problem Based Learning: Improve Critical Thinking Skills for Long Life Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(7), 5049–5054. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.4188
Syafi’i, A., & Darnanengsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning: Mindful Learning, Meaningful Learning, Dan Joyful Learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 45–57. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Mumtaz/article/view/1991
Syofyan, H., & Trisia Lusiana Amir. (2019). Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Calon Guru Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i2.13203
Ulandari, N., & Mitarlis, M. (2018). Pengembangan LKPD berwawasan green chemistry untuk meningkatkan literasi sains pada materi asam basa. Jurnal Pendidikan Kimia, 9(2), 55–62.engembangan LKPD berwawasan green chemistry untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Pendidikan Kimia, 9(2), 55–62.
Widoyoko, S., & Eko Putro. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian. Pustaka Pelajar.
Witri, R. E., Hardeli, Kurniawati, D., & Yerimadesi. (2023). Integrated Green Chemistry Problem-Based Learning Module Development to Improve Science Process Skills Senior High School Students on Basic Chemicals Law. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.4380
Yahya, F., Muntari, Hakim, A., & Arian, Y. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Literasi Sains Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI IPA SMAN 1 Narmada. Chemistry Education Practice, 6(2), 263. https://doi.org/10.29303/cep.v6i2.3332
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1), 13–24.
Zai, N. F., & Ulianas, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kimia Hijau Berbasis Problem Based Learning Untuk Fase E. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24428–24435.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Robiatul Adawiyah, Muhammad Naswir, Firdiawan Ekaputra, Afrida Afrida, Kriswantoro Kriswantoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
