Pengembangan e-Module Flipbook Bermuatan Karakter Toleransi pada Pembelajaran IPA Materi Pewarisan Kelas IX
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4155Keywords:
e-Module, Flipbook, Karakter Toleransi, Pembelajaran IPA, Pewarisan SifatAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-module IPA berbentuk flipbook bermuatan karakter toleransi pada materi pewarisan sifat kelas IX SMP serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan model ADDIE yang dilaksanakan hanya sampai tahap development. Tahap analisis mencakup identifikasi kebutuhan guru dan peserta didik, kajian kurikulum, serta penelaahan terhadap nilai-nilai karakter toleransi. Tahap desain dilakukan dengan menyusun e-module sesuai struktur modul dan mengintegrasikan nilai toleransi dalam setiap bagian materi. Tahap pengembangan mencakup uji validitas kepada dua orang dosen Pendidikan IPA serta uji kepraktisan yang dilakukan oleh tiga guru IPA dan sepuluh peserta didik kelas IX. Hasil validasi menunjukkan kategori sangat valid dengan skor 1,00. Nilai tersebut menandakan bahwa e-module yang dikembangkan telah sesuai dari aspek media, isi dan bahasa. Selain itu, hasil uji kepraktisan memperoleh skor 74,7 oleh guru dan 43,6 oleh peserta didik yang keduanya berada pada kategori sangat praktis. Skor tersebut mengindikasikan e-module dapat digunakan oleh peserta didik dan guru dalam kegiatan pembelajaran dengan mudah. Sehingga, e-module berbentuk flipbook yang mengintegrasikan karakter toleransi dinyatakan sesuai untuk digunakan sebagai alternatif sumber belajar tambahan dalam pembelajaran IPA.
Downloads
References
Aini, N., & Asror, M. (2022). Implementasi penguatan pendidikan karakter di masa pembelajaran jarak jauh (PJJ) pada jenjang SD/Mi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 16–24. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p16-24
Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Statistik pendidikan (teori dan praktik dalam pendidikan). CV. Widya Puspita.
Aprilia, T. (2021). Efektivitas penggunaan media sains flipbook berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Aswat, H., Manaf, A., & Aminu, N. (2025). Evaluation of tolerance character of elementary school students based on gender through network analysis : efforts to strengthen responsive character education. Journal of Education and Teaching (JET), 6(2), 534–565. https://doi.org/10.51454/jet.v6i2.645
Aziiz, W., Mukti, H., & Erdianti, O. (2025). Efektivitas media virtual reality dalam pembelajaran. Jurnal Studi Ilmiah, 1(1), 12–17. https://journal.innoscientia.org/index.php/jusi/article/view/165
Cahyani, M. D., & Gusman, T. A. (2023). Desain dan uji validitas e-modul perkuliahan kimia fisika berbasis problem based learning mutiara. Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1), 117–125. https://doi.org/10.19109/ojpk.v7i1.17499
Depdiknas. (2008). Pengembangan bahan ajar dan media. Departemen Pendidikan Nasional.
Ekawati, N. E. (2022). Peningkatan pemahaman konsep IPA dengan menggunakan e-modul berbasis flipbook pada materi usaha dan pesawat sederhana kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Magelang. Journal of Physics Education, 4(1), 18–22. https://doi.org/10.30998/npjpe.v4i1.1044
Fahrurrozi, M., & Mohzana, H. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran: tinjau teoritis dan praktis (K. Nahdi (ed.)). Universitas Hamzanwadi Press.
Fina Dwi Sastafiana, & Eni Setyowati. (2023). Analisis Pendidikan karakter pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. The Elementary Journal, 1(2), 11–15. https://doi.org/10.56404/tej.v1i2.75
Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56-68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Handayani, I., Nugraha, R. G., & Karlina, D. A. (2024). Pengembangan flipbook jelajah negeriku bermuatan nilai karakter nasionalisme sebagai media pembelajaran IPAS SD. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1158-1171. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3632
Hidayatullah, K., & Adri, H. T. (2025). Efektivitas penggunaan modul interaktif pjok pada siswa kelas 6 SDN Tanjung Sari Kamal. Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(4), 419–426. https://didaktikglobal.web.id/index.php/adri%0AEfektivitas
Hidayati, S. A., Hariyadi, S., & AristyaPutra, P. D. (2024). Development of STEM-based educational games as differentiated learning media to improve students’ creative thinking skills. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.33394/jp.v11i1.9589
Ilhamsyah, E. (2022). Pemanfaatan paket genetika dalam pembelajaran pewarisan sifat untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 919-932. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.6089
Ismayani, R. M., Damaianti, V., Yeti, M., & Andoyo, S. (2025). Pengaruh bahan ajar terhadap motivasi membaca siswa SMP. Jurnal Semantik, 14(1), 127–140. https://doi.org/10.22460/semantik.v14i1.p127-140
Juniati, R., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2025). Pengembangan media flipbook untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi organ tubuh manusia. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 229–242. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.870
Junindra, A., Fitri, H., & Murni, I., (2022). Peran guru terhadap perilaku bullying di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11133-11138. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4204
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan subelemen profil pelajar pancasila pada kurikulum merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Kemendikbudristek. (2024). Keputusan kepala badan standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada kurikulu. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khoirunnisa, A., Nulhakim, L., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan modul berbasis problem based learning materi perpindahan kalor mata pelajaran IPA. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 25–36. doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10559
Kohama, N., Kawasaki, H., Kukinaka, C., Goda, H., & Rahman, M. M. (2021). Identifying the challenges to successfully teaching about genetic diversity among Japanese junior high school students. SAGE Open Medicine, 8, 1–2. https://doi.org/10.1177/2050312120960656
Mardhiah, O. (2025). Needs analysis of developing interactive e-module in science learning for junior high school. Journal of Science Education Teaching and Learning, 6(1), 38–45. https://doi.org/10.24036/universe.v6i1.573
Mardhiyyah, L., Supeno, S., & Ridloz, Z. R. (2022). Development of e-modules to improve scientific explanation skills in science learning for junior high school students. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(1), 34–44. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v23i1.pp34-44
Masitha, A. D., Sulistyowati, P., & Yulianti, Y. (2024). E-modul IPS kekayaan budaya indonesia berbasis karakter toleransi dan cinta tanah air untuk kelas IV sekolah dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(2), 179–197. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i2.3630
Maulida, R., Sari, M. M., & Istyadji, M. (2023). Pengembangan Media pembelajaran interaktif articulate storyline materi proses pembentukan tanah dan komponen penyusun tanah kelas IX SMP. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(4), 1076–1081. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i4.1378
Mayer, R. E. (2005). The cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge University Press.
Nadira, N., Lodang, H., & Wiharto, M. (2022). Uji validitas pengembangan e-modul materi ekosistem sebagai sumber belajar biologi pada kelas X SMA. Oryza Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 59–64. https://doi.org/10.33627/oz.v11i2.944
Ningrum, S. H., Utomo, Y., & Rochmat, N. (2024). Analisis miskonsepsi siswa kelas 9 SMP dalam materi pewarisan sifat : sebuah tinjauan literatur. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 4(5), 1-5. https://doi.org/10.17977/um067.v4.i7.2024.3
Oka, D. N., Nyoman, N., Adi, S., Made, N., & Wati, S. (2025). Analisis pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) chatbot gemini dalam menyusun perangkat ajar bagi mahasiswa program profesi guru calon guru (PPG-CG). 26(1), 58–69. https://doi.org/10.59672/widyadari.v26i1.4664
Purba, M. (2025). Implementasi nilai toleransi dalam pembelajaran pendidikan pancasila : studi kasus di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Jurnal Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 14(01), 720–726. 10.21831/agora.v14i1.23784
Rahima, R., & Putra, A. P. (2022). Validitas dan keterbacaan peserta didik kelas X SMA terhadap pengembangan modul elektronik berbasis flip html5 konsep protista. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 16(1), 570–580. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1828
Rusmiati, E. T. (2023). Penanaman nilai-nilai toleransi pada anak usia dini. Abdi moestopo: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 248–256. https://doi.org/10.32509/abdimoestopo.v6i2.3077
Sagita, R., Azra, F., & Azhar, M. (2017). Pengembangan modul konsep mol berbasis inkuiri terstruktur dengan penekanan pada interkoneksi tiga level representasi kimia untuk kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan, 1(2), 25-32. 10.24036/jep.v1i2.48
Sari, F. I., Sunedar, D., & Anshori, D. (2022). Analisa perbedaan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 146–151. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.10843
Silvani, N., & Silalahi, B. R. (2023). Pengembangan bahan ajar berbasis lintas budaya pada tema “keberagaman budaya bangsaku” di kelas IV SD. Indo Green Journal, 1(1), 33–39. https://doi.org/10.31004/green.v1i1.6
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.)). Alfabeta.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Utami, R. A., Nelmira, W., & Hafidza, H. (2025). Digital learning modules : perspectives on usability , content quality , and effectiveness. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(4), 639–646. https://doi.org/10.33394/jtp.v10i4.17561
Wahyuni, S., Makmur, J., Utara, B., & Utara, S. (2021). Analisis kritis pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA terpadu dan kaitannya dengan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(1), 83–92.
Widyastika, D., Sitorus, R. H., & Lubis, S. J. (2022). Literasi sains dan pendidikan karakter pada pembelajaran IPA abad 21. Journal on Teacher Education, 3(3), 302–309. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.4922
Yuliana, V., Copriady, J., & Erna, M. (2023). Pengembangan e-modul kimia interaktif berbasis pendekatan saintifik menggunakan liveworksheets pada materi laju reaksi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 1–12. https://doi.org/10.15294/jipk.v17i1.32932
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Komang Candra Maharani, Nia Erlina, Bartelomeus Kristi Brahmantia Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
