Pengembangan e-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Augmented Reality (Ar) Berorientasi Minat Belajar Murid Materi Ikatan Kimia
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4169Keywords:
e-Modul, Problem Based Learning, Augmented Reality, Minat Belajar Murid, Ikatan KimiaAbstract
Penelitian ini dimaksudkan agar dapat mengembangkan materi e-modul interaktif pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan augmented reality (AR) untuk meningkatkan minat siswa terhadap ikatan kimia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat siswa dan kesulitan memahami konsep abstrak ikatan kimia, serta penggunaan media pembelajaran non-interaktif. Metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) yang digunakan mengacu pada model pengembangan Lee & Owens, yakni tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Studi percontohan terbatas dilakukan menggunakan instruksi individual dan eksperimen kelompok kecil dengan siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Instrumen survei yang dipakai meliputi wawancara, kuesioner penilaian kebutuhan, lembar validasi oleh ahli ilmu material dan media, lembar evaluasi guru, dan kuesioner siswa. Hasil memperlihatkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria berdasarkan validasi ahli dan evaluasi guru. Respons siswa terhadap produk yang dikembangkan sangat positif. Integrasi sintaks PBL dan representasi visual 3D menggunakan AR memungkinkan siswa untuk memahami konsep secara lebih realistis, meningkatkan perhatian, keterlibatan, relevansi, dan kenikmatan dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Agussalim, H., Muharram, M., & Danial, M. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbentuk Komik Berbasis Augmented Reality pada Materi Pokok Ikatan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 4(2), 121. https://doi.org/10.26858/cer.v4i2.20063
Fildza, F. M., Fathin, A. F., Feronika, N., Rohmaniyah, A., Hakiki, & Badriah, L. (2023). Kurikulum Merdeka: Implementasi Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 619–624. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.975
Manalu, N. H. (2022). Jurnal pendidikan ips. Kompleksitas Konflik Ukraina-Rusia, Vol. 12, N(Konflik Ukraina-Rusia), 39–48. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.617
Miharti, I., Tentia, I., romundza, F., & Jambi, U. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Terhadap Kemampuan Siswa Dalam … (Tita Artasari Simannullang, Tigor Sitohang, Vina Merina Sianipar) Analisis Pemahaman Konsep Siswa SMA Berdasarkan Gaya Belajar Pada Materi Struktur Atom. Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(2), 227–232. https://doi.org/10.55338/saintek.v6i2.3546
Nisaurrasyidah, I., Soeteja, Z. S., & Prawira, N. G. (2021). Penggunaan Media Wordwall Saat Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Di Smp. In Gorga : Jurnal Seni Rupa (Vol. 10, Issue 2). https://doi.org/10.24114/gr.v10i2.27502
Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas Xi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11–18. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32402
Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325–1334. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1335
Putra, M. N. (2023). ENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK BERBASIS ANDROID DI SMK MEDAN. Journal of Electrical Vocational Teacher Education, 3(1), 79. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jevte.v3i1.49464
Ricu Sidiq, & Najuah. (2020). Development of Android-based interactive E-modules in teaching and learning strategy courses. Journal of History Education, 9(1), 1–14. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jps/article/view/13650
Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Introduction to Building Space Using Augmented Reality as a Learning Media. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215.
Sariati, Kadek, N., Suardana, Nyoman, I., Wiratini, & Made, N. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas Xi Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran P-ISSN : 1858-4543 e-ISSN : 2615-6091, 4(1), 86–97. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.15469.
Widyoko, S., & Putro, E. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian. Puataka Pelajar.
William W. Lee, D. L. O. (2004). Multimedia-based Instructional Design. Pfeiffer An Imprint of Wiley.
Wulandari, R., & Yl, I. S. (2023). The Effectiveness of Problem-Based Learning Chemistry Modules and Their Impact on Students ’ Critical Thinking Abilities. 9, 163–170. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.5757
Yuzan, I. F., & Jahro, I. S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pemebelajaran Saburai, 02(01), 54–65.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Risma Junita Amriani, Rayandra Asyhar, Muhammad Haris Effendi Hasibuan, Wilda Syahri, Isra Miharti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
