Systematic Literature Review: Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika terhadap Kepercayaan Diri Siswa

Teofania Kristina Lola; Maria Editha Bela; Melkior Wewe; Wilibaldus Bhoke

doi:10.37630/jpm.v16i2.4184

Authors

Teofania Kristina Lola Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Maria Editha Bela Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Melkior Wewe Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Wilibaldus Bhoke Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4184

Keywords:

Etnomatematika, Kepercayaan Diri, Pembelajaran Matematika, Sistematis Literatur Riview

Abstract

Indonesia sebagai Negara multikultural memiliki potensi besar dalam mengintegrasikan budaya lokal kedalam pembelajaran matematika melalaui pendekatan etnomatematika. Pendekatan ini tidak hanya membantu memahami konsep abstrak tetapi juga berpotensi meningkatakan aspek afektif, khususnya efisiasi diri siswa. Namun, penelitian sebelumnya lebih banyak menekankan hasil belajar komunitif, sementara kajian sistematis mengenai pengaruh etnomatematika terhadap kepercayaan diri masih terbatas dan menunjukan hasil yang beragam berdasarkan konteks dan jenjang pendidikan seperti kemampuan penalaran numerasi, kemampuan berpikir kritis, kemampuan literasi matematika, kemampuan pemecahan masalah, dan kemampuan komunikasi matematis untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran matematika berbasis etnomatematika terhadap kepercayaan diri siswa melalui Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Penelusuran dilakukan pada Google Scholar, DOAJ, ERIC, dan SINTA, menghasilkan 120 artikel awal. Setelah proses seleksi (penghapusan duplikasi, penyaringan judul dan abtrak, serta penilaian kelayakan), diperoleh 20 artikel yang dianalisis secara naratif. Hasil menunjukan bahwa etnomatematika secara konsisten meningkatkan kepercayaan diri dari siswa, ditandai dengan meningkatnya keyakinan diri, partisipasi aktif, dan menurunnya kecemasan matematika. Efektivitasnya bervariasi menurut jenjang pendidikan dan konteks budaya, serta lebih optimal ketika dikombinasikan dengan model pembelajaran aktif seperti Problem Based Learning dan Project Based Learning. Selain sebagai luaran, kepercayaan diri juga berperan sebagai media autor dalam peningkatan hasil belajar matematika. Temuan ini menunjukan bahwa etnomatematika tidak hanya memperkuat pemahaman konsep, tetapi juga meningkatkan aspek afektif siswa khususnya efisiasi diri melalui pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Kajian ini menegaskan pentingnya efisiasi diri sebagai luaran pembelajaran sekaligus mendorong integrasi budaya lokal dan pembelajaran aktif agar lebih inklusif dan memberdayakan. Dengan demikian, etnomatematika merupakan pendekatan yang relevan untuk mendukung pembelajaran matematika yang kontekstual dan berorientasi pada penguatan aspek afektif siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditya, Y., Adna, S. F., & Chasanah, A. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbasis Etnomatematika pada Materi Segitiga terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Self-Efficacy Siswa Kelas VII. Jurnal Riset Intervensi Pendiidkan, 4(2), 78–88.

Amidi, A., Kartono, K., Mulyono, M., & Pujiastuti, E. (2025). Enhancing Students’ Mathematical Literacy through Ethnomathematics-Integrated Problem-Based Learning: A Study on Learning Independence. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(3), 2007–2027. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i3.pp2007-2027

Ardiansyah, Mohamad Lutfi Nugraha, Budi Santoso. (2023). Mathematic disposition of students on the aplication of ethnomathematics interactive mathemathics learning. Jurnal Matematika Ilmiah. 9(2), 117-127. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v9i2.2982

Ardiansyah, Nugraha, M. L., & Santoso, B. (2023). MATHEMATIC DISPOSITION OF STUDENTS ON THE APLICATION OF ETHNOMATHEMATICS INTERACTIVE MATHEMATHICS LEARNING. Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33222/jumlahku.v9i2.2982

Arif, S., & Mahmudah, U. (2022). Etnomatematika Sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Mengintegrasikan Nilai Kearifan Lokal dan Konsep Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33507/cakrawala.v6i2.1041

Arifin, N. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA DAYAK BENTIAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA PGSD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7943

Bela, M. E., & Wewe, M. (2024). Integrating ethnomathematics into a transformation geometry module to enhance self-efficacy. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 547–557. https://doi.org/10.24042/ajpm.v15i2.24564

Damaryanti, D. D., Mariani, S., & Mulyono, M. (2017). The Analysis of Geometrical Reasoning Ability Viewed from Self-Efficacy on Connected Mathematic Project (CMP) Learning Etnomathematics-Based. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(3), 325–332. https://doi.org/10.15294/ujme.v6i3.17126

Fauzi, L. M. (2022). BUKU AJAR ETNOMATEMATIKA (S. Supiyati & H. Mukti (eds.)).

Haoxing, Z., & System, C. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITE DENGAN PENDEKATAN CHEMO-ENTREPRENEURSIP PADA MATERI KOLOID. UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, 1–32.

Hartati, P., Saputra, E., Danim, S., Susanta, A., Yensy, N. A., & Yanti, F. A. (2024). Kecemasan matematika dan pencapaian akademik siswa: tinjauan literatur sistematis. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(4), 418–432. https://doi.org/10.29210/1132300

Hidayat, P. D. A. N., Warman, E., Ruhana Afifi, N. F., Utami, M. S., & Asep Hamjah Taupik, H. (2025). MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DASAR STRATEGI PERENCANAAN IMPLEMENTASI DAN EVALUASI STANDAR.

Jasmaniah, J., Zuhra, F., Rahma, R., Ekamaida, E., & Nur, F. M. (2025). PEMBELAJARAN STEAM DI SEKOLAH DASAR (INTEGRASI SAINS, TEKNOLOGI, REKAYASA, SENI DAN MATEMATIKA UNTUK PEMBELAJARAN ABAD 21) (D. Ripani (ed.)).

Jatnika, S. N., Agoestanto, A., & Mariani, S. (2025). Tracing the Footsteps of Ethnomathematics in Indonesian High School Education: Literature Metasynthesis and Trend Analysis 2015-2025. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 265–278. https://doi.org/10.31980/plusminus.v5i2.2995

Khaerani, Arismunandar, & Tolla, I. (2024). Peran etnomatematika dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika : Tinjauan literatur [The role of ethnomathematics in improving the quality of mathematics learning: A literature review]. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 5(1), 20–26.

Madu, L. (2024). Merangkul Diversitas Budaya Melalui Matematika: Pendekatan Ethnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6(1), 39-48. https:doi.org/10.55719/jrpm.v61l.1907

Mas’odi, Ani Afifah, Rani Darmayanti. (2023). Analisis hubungan kausal antara penalaran Numerasi dan Self efficiacy studi mediasi PjBL Etnomatematika menggunakan MCA. ) Assyfa Learning Journal. 1(2) https://doi.org/10.61650/alj.v2i2.923

Nabilla Calista Putri Susanto, Hetty Purnamasari, Sri Wahjuningtyas. (2023). Meta Analisis Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Indonesia. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika). 9(2), 2023, 191-199. https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.4349

NOVI, & PUTRI, S. A. (2024). HUBUNGAN EMOTIONAL QUOTIENT (EQ) DAN ADVERSITY QUOTIENT (AQ) TERHADAP SELF –EFFICACY SERTA DAMPAKNYA PADA KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/34566

Nuraini, L., & Setyowati, F. (2023). Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan MI/SD, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v3i2.886

Nurdin Arifin. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Dayak Bentian Ditinjau Dari Kemampuan Literasi Matematika Dan Self-Efficacy Mahasiswa PGSD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 08(01), Juni 2023 https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7943

Pongoliu, Y. H. (2025). The Effectiveness of Gorontalo Local Wisdom-Based Ethnomathematics in Enhancing Mathematics Understanding. Journal La Edusci, 6(1), 79–94. https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v6i1.2161

Prasetya, B. D., Mustofa, Junaedi, I., & Kurniasih, A. W. (2025). Systematic Literature Review ( SLR ) : Kemampuan Literasi Matematika dalam Model Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika ditinjau dari Self-Efficacy. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 230–241.

Riza Fatimah Zahrah dan Winarti Dwi Febriani. (2021). Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU. 5(5),2021,. 4064-4075. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1219

Rizza Fahira, Valeniaa, dan Zaenuria .(2023). Mathematical Connection Ability Viewed from Self Efficacy in CONINCON Learning Model with Ethnomathematics Nuances. Unnes Journal of Mathematics Education. 12 (3) (2023) DOI : 10.15294/ujme.v12i3.78958

Rustam E. Simamora, Sahat Saragih , Hasratuddin. Improving Students’ Mathematical Problem Solving Ability And SelfEfficacy Through Guided Discovery Learning In Local Culture Context. INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION. 14(1), 61-72. https://doi.org/10.12973/iejme/3966

Sardin, S., Kusumah, Y. S., & Martadiputra, B. A. P. (2025). Membangun Percaya Diri Siswa dalam Matematika: Tinjauan Sistematis Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Self-Efficacy. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 8(1), 085. https://doi.org/10.24014/juring.v8i1.35431

Shofiyul, Zaenuri, Kustiono, dan Mochamad Guntur. (2023). Penerapan Quizizz Bernuansa Etnomatematika Melalui Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah. 7(1) (2023) https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1

Simamora, R. E., Saragi, S., & Hasratuddin. (2019). Improving Student’s Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy Through Guided Discovery Learning In Local Culture Context. INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION, 14, 61-72. https: doi.org/10.12973/iejme/3966

Siregar, T. (2025). INTEGRASI ETNOMATEMATIKA DENGAN KEARIFAN BUDAYA LOKAL (C. . Wungkul (ed.); Khusnul Kh). Goresan Pena.

Sofiyudin Arif, Umi Mahmudah. (2022). Etnomatematika Sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Mengintegrasikan Nilai Kearifan Lokal dan Konsep Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Kajian Studi Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial. 6(2). 2022. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v6i2.1041

Suciyati, Rosdiana. (2024). Pengaruh penggunaan LKPD Etnomatematika berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan self-efficiacy siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA. 14(4) (2024): https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1969

Sugih Nugraha Jatnika, Arief Agoestanto, Scolastika Mariani. (2025)Tracing the Footsteps of Ethnomathematics in Indonesian High School Education: Literature Metasynthesis and Trend Analysis 2015-2025. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2), Juli 2025, 265-278. https://doi.org/10.31980/plusminus.v5i2.2995

Susanto, N. C. P., Purnamasari, H., & Wahjuningtyas, S. (2023). META ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA INDONESIA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 9. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.4349

UMIYAH, I. (2025). Implementasi Etnomatematika Pada Pembelajaran Matematika di Mi Ma’arif 02 Bajing Kulon Kroya Cilacap.

Valenia, R. F., & Zaenuri, Z. (2023). Mathematical Connection Ability Viewed from Self Efficacy in CONINCON Learning Model with Ethnomathematics Nuances. Unnes Journal of Mathematics Education, 12(3), 280–290. https://doi.org/10.15294/ujme.v12i3.78958

Wati, R., Abadi, A. M., & Chrisdiyanto, E. (2025). PENGARUH LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN RME TERHADAP KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING , SELF-EFFICACY , DAN COLLABORATION Universitas Negeri Yogyakarta , Yogyakarta , Indonesia

Wijaya, . D. (2024). DAMPAK RENDAHNYA SELF EFFICACY PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR: SEBUAH STUDI LITERATUR. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologis, 4(2), 115–126. https://doi.org/https://doi.org/10.56185/jubikops.v4i2.768

Yunitasari, R., & zaenuri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Siswa SMP Negeri 1 Cepiring Kelas VIII Pada Pembelajaran PBL Bernuansa Etnomatematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 426–434. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Yusraningsih H. Pongoliu. (2025) The Effectiveness of Gorontalo Local Wisdom-Based Ethnomathematics in Enhancing Mathematics Understanding. Journal La Edusci. 06(01)., (079-094)2025. DOI : 10.37899/journallaedusci.v6i1.2161

Zahrah, R. F., & Febriani, W. D. (2021). Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5 No., Hal 4064-4075. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1219

Zulaika, A., Erlina, & Rachmat Sahputra. (2024). Keterlibatan Belajar Peserta Didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia Terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1078-1090.