Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Berbantuan Canva Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Meningkatkan Motivasi Belajar Materi Sistem Periodik Unsur
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4190Keywords:
Media Pembelajaran, PPT, PBL, Sistem Periodik Unsur, Motivasi Belajar SiswaAbstract
Mata pelajaran kimia seperti sistem periodik unsur-unsur menciptakan motivasi belajar siswa yang rendah karena pembelajaran hafalan, dan alat pembelajaran yang ada saat ini belum mengoptimalkan dorongan tersebut. Studi ini mengembangkan media pembelajaran PowerPoint yang dibantu oleh Canva berdasarkan Problem Based Learning (PBL) untuk memotivasi siswa belajar tentang sistem periodik unsur-unsur dan untuk menilai validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian dan pengembangan (R&D) dalam studi ini mengikuti model Lee & Owens (2004): analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan penilaian. Studi ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif untuk menganalisis data dari uji coba kelompok kecil yang melibatkan 10 mahasiswa SMAN Titian Teras H. Abdurrahman Sayoeti. Hasil yang valid dan praktis dihasilkan, dengan skor validasi materi dan media masing-masing 4,6 dan 4,7, penilaian guru 4,46, dan 420 uji coba kelompok kecil dengan tingkat keberhasilan 93%. Hasil ini menunjukkan bahwa materi pembelajaran PowerPoint berbasis PBL yang didukung Canva dapat memotivasi siswa untuk mempelajari Tabel Periodik Unsur.
Downloads
References
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://jurnaldidaktika.org
Balangasan, M., Karundeng, M., & Saiya, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Model Problem Based Learning Di SMA Katolik Karitas Tomohon pada Materi Kimia Unsur. Journal SOSCIED, 8(1).
Fauziyyah, A., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis HOTS pada Pembelajaran IPA Materi Cuaca Kelas 3 di Sekolah Dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1607. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.945
Hamsyah, E. F., & Gustina, G. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Animasi terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Asam Basa. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 8(1), 748–758. https://doi.org/10.30862/accej.v8i1.910
Herniyastuti, H., & Kadir, A. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sdn 101 Pajalesang Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 2(2), 88–94.
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based instructional design: computer-based training, web-based training, distance broadcast training, performance-based solutions (J. Wiley & S. Sons, Eds.). Pfeiffer.
Maulina, Y., Supriyono, S., & Yuzianah, D. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Sma. Konstanta: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengelatuan Alam, 1(4), 22–36. https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v1i4.1419
Paramita, A., Niswati, Z., & Karyati, Z. (2022). Microsoft Powerpoint Sebagai Media Pembelajaran Audiovisual Pada Taman Kanak-Kanak Fatahillah Lenteng Agung. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 05(03), 255–260.
Rafis, F. F., & Aini, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sel Volta Kelas XII SMA/MA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1698–1705. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6575
Raihan, Muh. F., Danial, M., & Salempa, P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Powerpoint-Ispring Suite Berbasis Masalah pada Materi Asam Basa Kelas XI IPA. Chemistry Education Review (CER), 7(1), 30. https://doi.org/10.26858/cer.v7i1.53783
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617.
Sapriyah, S. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Suryani, S., Agutina, S., Wiraningtyas, A., & Annafi, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint pada Materi S Hidrokarbon untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Redoks: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 7(1), 1–25.
Widoyoko, S., & Putra, E. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian. Pustaka Pelajar.
Zebua, N. (2023). Potensi Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Praktis Bagi Guru dan Peserta Didik. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 229–234. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.127
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 NoviLiani Astriya, Haryanto Haryanto, Yusnidar Yusnidar, Epinur Epinur, Afrida Afrida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
