Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4207Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, Teams Games Tournament (TGT), Hasil Belajar, Klasifikasi Makhluk HidupAbstract
Pada pembelajaran IPA hasil belajar menjadi indikator utama yang menunjukkan sejauh mana siswa mampu menguasai konsep-konsep ilmiah. Namun, hasil PISA dan pra-penelitian hasil belajar siswa Indonesia khususnya pada bidang sains masih tergolong rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) pada materi klasifikasi makhluk hidup untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif jenis pre-experimental design dengan rancangan one group pretest-posttest design. Analisis hipotesis diukur menggunakan uji Wilcoxon dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dari nilai pretest 38% kategori sangat rendah ke posttest 81% kategori tinggi, didukung hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Sig. < 0,01 atau < 0,05 dan perhitungan nilai effect size juga menunjukkan 0,84 kategori besar. Selain itu, keterampilan sosial siswa meningkat (89%, sangat baik), pembelajaran terlaksana dengan sangat baik, dan respon siswa positif (81%, sangat baik). Dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama pada materi klasifikasi makhluk hidup.
Downloads
References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga. https://doi.org/http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/42716
Afriantoni, Dhea, A.-Z. V., Sari, W., & Nuria. (2025). Studi Komparatif terhadap Efektivitas Berbagai Tipe Pembelajaran Kooperatif dalam Meningktakan Hasil Belajar, Keterlibatan Aktif, dan Keterampilan Sosial Peserta Didik. MANJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 10–17. https://doi.org/https://www.jurnalp4i.com/index.php/strategi/article/view/5400/4001
Agustin, Z. N., Budiyanto, M., & Qosyim, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa dengan Menerapkan Model Kooperatif TGT Berbantuan Media Monopoli Pada Materi Sistem Tata Surya. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 12(2), 52–58. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/pensa.v12i2.61493
Anita, W. & S. M. (2025). Studi Literature Tentang Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Taman Kanak-kanak. Urnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04), 236–247. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10610
Astuti, N. F. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098
Devasyah, M. D. & E. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(2), 116–121. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/pensa.v11i2.53618
Dwinta, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Keterampilan Sosial dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar [Universitas Pendidikan Indonesia]. https://doi.org/repository.upi.edu
Gulo, F., Harefa, A. O., & Telaumbanua, Y. N. (2022). Analisis Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom pada Peserta Didik di SMK Negeri 1 Mandrehe. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(5), 625–636. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i5.1365
Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Penguin Pada Siswa Kelas V SDN Gandaria 2 Barito Kuala. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(3), 488–495. https://doi.org/http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/
Junaidi. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Siswa Kelas VIIC SMPN 5 Banguntapan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 3(1), 115–127.
Khudoifah, L., Yaqin, A., & Wachidah, H. N. (2023). Dampak Sistem Zonasi Penerimaan Peserta Didik Terhadap Efektivitas Pembelajaran. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 9(2), 189–203. https://doi.org/https://doi.org/10.55210/attalim.v9i1.886
Klinmalee, R., & Charoenboon, P. (2022). The assessment for learning of cooperative learning activities using online team game tournament technique (TGT). Journal of Positive School Psychology, 6(3), 9132 9141. https://doi.org/https://www.journalppw.com/index.php/jpsp/article/
Lestari, W., & Widayati, A. (2022). Implementation of Teams Games Tournament to Improve Student ’ s Learning Activity and Learning Outcome : Classroom Action Research. Al-Ishlah; Jurnal Pendidikan4, 14(4), 5587–5598. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1329
Maulida, S. A., Isrokatun, I., & Julia, J. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 101–113. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10789
Mustaqimah, N., Dama, L., Usman, N. F., Gorontalo, N., & Info, A. (2023). Pengembangan Media Flashcard dengan Panduan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Microsite untuk Pembelajaran Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. 17(1), 376–384. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.17159
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Nafisa, F., & Afida, N. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial dan Akademik Siswa MI Islamiyah Banat. Madrasah Ibtidaiyah Education Jurnal, 2(1), 10–20. https://doi.org/https://doi.org/10.63321/miej.v2i1.39
Ni’am, F., & Widodo, W. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(3), 219–225. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Nurayani, N., Khairuddin, K., & Raksun, A. (2020). Perbedaan Hasil Belajar IPA (Biologi) Siswa Pada Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dengan Tipe Numbered Head Together (NHT). Jurnal Pijar Mipa, 15(4), 346–350. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i4.2019
OECD. (2022). PISA 2022 Results (Volume 1) The State of Learning and Equity in Education. PISA, OECD. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Oktaviani, W. et al. (2022). Pengaruh Interaksi Sosial Peserta Didik dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Subtema Manuia dan Benda di Lingkungannya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 751–761. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v6i3.66798
Pakaya, L. A., Mursalin, M., Buhungo, T. J., Lamangantjo, C. J., Paramata, D. D., & Yusuf, F. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Terhadap Pencapaian Hasil Belajar Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(3), 1289–1298. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/.v7i3.7120
Palahan, S. (2022). Relationships between Students’ Social Roles and Academic Performance based on Social Network Analysis. Rangsit Journal of Educational Studies, 9368(June), 62–87. https://doi.org/https://doi.org/10.14456/rjes.2022.5
Riswana, R., Khaerunnisa, K., & Annisa. (2024). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Lempu PGSD, 1(2), 139–147. https://doi.org/10.70713/lempu.v1i2.3348
Safitri, A. N., & Fatmawati, R. (2025). The Effect of the Kampus Mengajar Program on English Education Students ’ Teaching Skills : A Comparative Study. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4), 1022–1034. https://doi.org/https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/index
Salavera C, & Usán P. (2021). Relationship between social skills and happiness: Differences by gender. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(7929), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ijerph18157929
Salsabila, D. U., & Baalwi, A. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TGT Berbantuan Quizizz Paper Mode Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Berdasarkan Kecerdasan Emosional Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Derivat, 12(2), 174–187. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/j.derivat.v12i2.7855
Saputra, A. D., & Hidayati, S. N. (2023). Penggunaan Poster Infografis Pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(3), 208–213. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/pensa.v11i3.55158
Saputra, M. I. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 62–70. https://doi.org/JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Vol. 3, No.2 Agustus 2024 E-ISSN: 2829-3886, P-ISSN: 2829-3479, Hal 62-70 DOI: https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1471 Pengembangan
Sembiring, F. M. (2023). Peran Pembelajaran Kooperatif Terhadap Prestasi Akademik dan Pengembangan Keterampilan Sosial. EDUCARE : Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 36–40. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.1
Simbolon, W. A., Ahmad, M., Fadilla, U., & Kristanti, A. T. (2025). Menumbuhkan Minat Belajar Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal PKM Indonesia, 1(1), 22–31. https://doi.org/https://e-jurnal.jurnalcenter.com/index.php/jpi/index
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Supriatna, E., & Hanurawan, F. (2024). Analyzing Factors Affecting Social Skills Development Among Students in Indonesian Schools. Islamic Guidance and Counseling Journal, 7(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.25217/0020247447100
Wahyu, N. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Akuntansi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Kartu Soal Pada Siswa SMK. Jurnal Tata Arta, 7(3), 87–99. https://doi.org/https://jurnal.uns.ac.id/tata/article/view/70478
Wakhidah, L. R., Hanafi, Y., & Sagitha, F. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament ( Octopus Games ) Dengan Bantuan Media Google Lens Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Pembelajaran, 4(4). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.13
Wicaksono, R. K., Hafiz, M., & Putri, F. M. (2023). Analisis Tingkat Kognitif Siswa Kelas Xi-Mipa Pada Materi Trigonometri Berdasarkan Taksonomi Bloom. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.229-242
Widjaningrum, W. A., & Hamdan, S. R. (2022). Gambaran Keterampilan Sosial Siswa Slow Learner Di Sekolah Dasar Inklusi dari Kacamata Orang Tua. Journal of Psychological Research, 7(1), 22–28. https://doi.org/https://doi.org/10.29313/schema.v0i0.4999
Wulandari, F. K. et al. (2025). Analisis pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Keterampilan Sosial pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 267–277. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25510
Wulandari, T. A., & Rosdiana, L. (2024). Improving Students’ Social Skills Through Cooperative Learning: The Effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) Model. Science Education and Application Journal, 6(2), 116–125. https://doi.org/10.30736/seaj.v6i2.1095
Yuniswara, R. A. et al. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Pembelajaran Inkuiri Berbasis Socio-Scientific Issues. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 447–457. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1190
Zahra, Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(8), 985–996. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i8.5934
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Maisaroh, Erman Erman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
