Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence Berbasis Chatbot pada Mata Kuliah Fisika Inti terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Fisika
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4227Keywords:
Artificial Intelligence, Chatbot, Hasil Belajar, Berpikir Kritis, Fisika IntiAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji dampak pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) berbasis chatbot terhadap peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan fisika pada mata kuliah Fisika Inti. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 24 mahasiswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa tes hasil belajar dan tes berpikir kritis yang telah melalui uji validitas serta reliabilitas. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, perhitungan N-Gain, effect size (Cohen’s d), serta uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan (p < 0,05) dengan nilai effect size sebesar 0,85 (kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan chatbot berbasis AI efektif dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
Downloads
References
Arends, R. I. (2020). Learning to Teach (10th ed.). McGraw-Hill.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). No Title 済無No Title No Title No Title. 9(1), 167–186.
Ekasari, A. (2024). Jurnal Pendidikan Sains Error Analysis of Learners ’ Problem-Solving Abilities in Mathematics Courses : A Newman Error Analysis ( NEA ) Approach Error Analysis of Learners ’ Problem-Solving Abilities in Mathematics Courses : A. 12(1).
Holmes, W., & Porayska-Pomsta, K. (2022). Artificial intelligence in education: Contexts, methods and implications for teaching and learning. Journal of Learning Analytics, 9(1), 1–20.
Jaya Putra, D., Algiranto, A., Ekasari, A., & Inyang, F. (2024). Analysis of the Quality of Physics Textbooks in the 2013 Curriculum and the Independent Curriculum. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 226–238. https://doi.org/10.59052/edufisika.v9i2.36876
Putra, D. J., & Algiranto. (2023). JOTE Volume 4 Nomor 4 Tahun 2023 Halaman 35-44 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Implementasi Manajemen Kelas yang Kreatif dalam Pengembangan Minat Belajar Anak Usia Dini. 4, 35–44.
Putra, D. J., Ekasari, A., & Yuliatun, T. (2025). Jurnal Pendidikan MIPA. 15, 1492–1497.
Putra, D. J., Gebze, D. A., & Algiranto, A. (2023). Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Di Smp It Ibnu Sina Merauke. Jurnal Pengabdian, 4(2), 392–397. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/JPPM/article/view/1469%0Ahttps://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/JPPM/article/download/1469/841
Putra, D. J., Progrom, M., Magister, S., Fisika, P., Matematika, F., & Ilmu, D. (2018). Physics learning module integrated islamic values to support character education in school. Universitas Pendidikan Indonesia, 3. http://science.conference.upi.edu/proceeding/index.php/ICMScE/issue/view/3%7CICMScE2018
Putra, D. J., & Rahman, Z. (2019). The role of guidance and counseling teacher in solving students’learning difficulties in physics. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032056
Putra, D. J., Simbolon, M., & Ekasari, A. (n.d.). Analysis of Scientific Literacy Ability of Students of The Physics Education Study Program at Musamus University.
Ricard I. Arend. (n.d.). Learning to Teach. https://hasanahummi.wordpress.com/wp-content/uploads/2017/04/connect-learn-succeed-richard-arends-learning-to-teach-mcgraw-hill-2012.pdf
Three, T. H. E., Of, T., Components, T., In, I., Worldviews, A. S., & For, C. (n.d.). Table of Contents PART I - Preliminary Considerations.
Uskenat, K., Putra, J., Reski, A., & Yuliatun, T. (2025). Analisis Perbandingan Akun Belajar Fisika di Instagram sebagai Media Pembelajaran. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 13(1), 158–170. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v13i1.16278
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Don Jaya Putra, Algiranto Algiranto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
