Efektivitas Penggunaan Model dan Media Pembelajaran pada Materi Genetika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.4451Keywords:
Hasil Belajar, Materi Genetika, Media Pembelajaran, Model PembelajaranAbstract
rendahnya pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara sistematis efektivitas penggunaan berbagai model dan media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi genetika. Metode penelitian yang diterapkan adalah studi literatur (literature review) dengan mengumpulkan artikel empiris melalui pangkalan data Google Scholar. Penelusuran artikel-artikel yang relevan dilakukan dengan menggunakan kombinasi kata kunci: “model pembelajaran”, “media pembelajaran”, “hasil belajar siswa”, dan “materi genetika”. Artikel yang dijadikan sebagai sumber data telah diseleksi secara ketat agar memenuhi kriteria inklusi, yaitu merupakan artikel jurnal penelitian yang dipublikasikan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir (tahun 2016 hingga 2026). Hasil penelitian dari tinjauan pustaka ini menunjukkan bahwa upaya peningkatan hasil belajar pada materi genetika tidak cukup jika hanya mengandalkan satu metode linier, melainkan harus berupa konvergensi strategis antara model pembelajaran berpusat pada siswa (seperti inkuiri, Project Based Learning, dan STAD) dengan penggunaan media instruksional visual yang adaptif, baik media digital interaktif (seperti Articulate Storyline dan platform E-learning) maupun media manipulatif fisik (seperti kancing genetika dan papan magnetik). Integrasi yang tepat antara model yang interaktif dan media yang memvisualisasikan abstraksi genetik ini terbukti mampu menekan beban kognitif siswa, memperbaiki miskonsepsi, serta secara signifikan mendongkrak keaktifan dan ketuntasan hasil belajar klasikal siswa secara holistik.
Downloads
References
ALI, J. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SUBSTANSI GENETIKA MELALUI MODEL E-LEARNING DENGAN MEDIA MODUL DAN LKS BERGAMBAR PADA SISWA KELAS XII IPA-1 SMAN 1 BATANGHARI. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(2), 133–149. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i2.1205
Angeline, V., Situmorang, R. P., & Sastrodihardjo, S. (2018). Korelasi Keterampilan Argumentasi dan Hasil Belajar Siska SMA Kristen Satya Wacana pada Materi Genetika dengan Model ABSI. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 1. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i1.539
Azhari, N. S., Simangunsong, H. H., Hrp, I. A. A., Afdilani, N. A., & Tanjung, I. F. (2022). Penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA 1 SMA N 2 Percut Sei Tuan pada Materi Gen. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.6806
Baruno, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Analisis pada Materi Genetik Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Terintegrasi Virtual Lab. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(2), 176–182. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i2.202
Chatarina Eka Berliyanti Putri, Sunaryo, & Sonny Kristianto. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline dengan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Materi Substansi Genetika Siswa Kelas XII. Journal of Natural Sciences and Learning, 1(1), 30–39. https://doi.org/10.30742/jnsl.v1i1.20
DINDARDIYA, R., & U.S, S. (2024). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Biologi Materi Substansi Genetika. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.51878/strategi.v4i1.2808
Fauzi, A., & Mitalistiani. (2018). Materi biologi sekolah menengah atas (SMA) yang dianggap sulit oleh mahasiswa sarjana strata 1. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 73–84.
Hestari, S., Biologi, J., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2016). Validitas, Kepraktisan, dan Efektivitas Media Pembelajaran Papan Magnetik pada Materi Mutasi Gen. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 5(1), 7–13. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Hidayah, S. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Peta Konsep Terhadap Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 2 Siak Hulu Pada Materi Genetika. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 95. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.8091
Jannah, M. (2023). Literatur Review: Telaah Pembelajaran Biologi Materi Genetika di Sekolah Menengah Atas. Normalita: Jurnal Pendidikan, 11(3), 548–553.
Maryono, M. (2020). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Dengan Model Pembelajaran Example Non Example. Inovasi Pendidikan, 7(2), 50–58. https://doi.org/10.31869/ip.v7i2.2303
Melsa, F., Fausia, N., Aswan, A., & Agung, A. S. (2019). Efektivitas Media Genetika Audio Visual ( Gav ) Terhadap Pemahaman. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2019, 191–194. http://jurnal.poliupg.ac.id/index.php/snp2m/article/download/1938/1781
Noraffandy Yahaya & Nur Fazila Salleh. (2020). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI GENETIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DI KELAS XII MIPA 5 SMA NEGERI 19 PALEMBANG. Journal of Natural Science and Integration, 21(1), 1–9.
Nurwendah, A. S., & Sari, I. P. (2025). Analisis Kesulitan Siswa pada Sub-Materi Genetika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 163. https://doi.org/10.25157/jpb.v13i2.20777
Rikawati, R. (2022). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Kancing Genetika. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 1(81), 1–8. https://doi.org/10.58835/ijtte.v2i1.67
Sri Muriani, A. (2017). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI GENETIKA DENGAN MEDIA KANCING MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT). Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 8(1), 13–26.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qurrata A'yun, Ilham Falani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
