Kajian Literatur: Efektifitas Pengunaan E-Modul terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.4757Keywords:
Bahan Ajar, E-modul, Hasil belajar, Motivasi Belajar, Pembelajaran BiologiAbstract
Penggunaan modul elektronik (e-modul) semakin berkembang sebagai alternatif bahan ajar yang memungkinkan penyajian materi secara sistematis dan memadukan teks, gambar, video, serta latihan interaktif. Artikel ini bertujuan mengkaji temuan penelitian mengenai penggunaan e-modul dalam kaitannya dengan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi dan rumpun sains. Kajian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis isi terhadap 25 entri artikel, yang terdiri atas 24 entri pada data awal dan satu artikel tambahan yang relevan. Penelusuran dilakukan melalui Google Scholar dan laman jurnal penerbit; entri dipetakan berdasarkan tahun publikasi, mata pelajaran, jenis penelitian, serta variabel yang benar-benar diukur. Artikel yang hanya membahas analisis kebutuhan, validitas, atau kepraktisan tidak diperlakukan sebagai bukti langsung efektivitas. Hasil sintesis menunjukkan bahwa temuan motivasi tidak seragam. Tiga penelitian yang menguji motivasi secara terpisah melaporkan bahwa peningkatan/perbedaannya tidak signifikan, sedangkan penelitian pengembangan e-modul Biologi berbasis ARCS melaporkan peningkatan motivasi yang signifikan. Pada hasil belajar, beberapa penelitian melaporkan hasil positif, termasuk penelitian yang menyajikan nilai N-Gain. Kajian ini menyimpulkan bahwa e-modul berpotensi mendukung pembelajaran, tetapi dampaknya bergantung pada karakteristik produk, variabel yang diukur, dan konteks penerapannya. Keterbatasan dokumentasi penelusuran dan ketersediaan teks lengkap menyebabkan hasil perlu ditafsirkan sebagai sintesis deskriptif, bukan estimasi efek umum.
Downloads
References
Aeni, W. N., & Widodo, W. (2022). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS PENGGUNAAN E-MODUL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATERI KALOR. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Alisa H. Kadir, N., Mardin, H., M. Hasan, A., Wahyuni K. Baderan, D., Nusantari, E., S. Hamidun, M., & H. Husain, I. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI CANVA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X DI SMA NEGERI 1 TELAGA BIRU. Jurnal Biogenerasi, 10(1), 203–2011. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i1.4533
Arifin, N., Effendi, M. H., & Purwati, N. (2024). The Effect of Using E-modules in Biology Learning on Learning Outcomes of High School and University Students: Meta-Analysis. Biota, 17(1), 35–46. https://doi.org/10.20414/jb.v17i1.498
Dimas Mahendra Wijaya, I. B., Bagus Putu Arnyana, I., & Made Citrawathi, D. (2022). Pengembangan E-Module Biologi Berbasis Guided Discovery Learning Pada Topik Ekosistem Dan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA (Vol. 16, Number 1).
Fachrezi, J. I. H. M. A. (2025). Penggunaan E-Modul Dalam Pembelajaran Siswa Pada Materi Pengetahuan Dasar Geografi Kelas X SMA Islam Al-Azhar 14 Semarang. Edu Geography, 13(1), 87–99. https://doi.org/10.15294/edugeo.v13i1.21426
Fatma, M. T., Selaras, G. H., Fadilah, M., Fajrina, S., & Rahmi, F. O. (2025a). Tinjauan Literatur tentang Penggunaan E-Modul sebagai Media Pembelajaran Biologi. JURNAL BIOSHELL, 14(2), 269–278. https://doi.org/10.56013/bio.v14i2.4845
Fatma, M. T., Selaras, G. H., Fadilah, M., Fajrina, S., & Rahmi, F. O. (2025b). Tinjauan Literatur tentang Penggunaan E-Modul sebagai Media Pembelajaran Biologi. JURNAL BIOSHELL, 14(2), 269–278. https://doi.org/10.56013/bio.v14i2.4845
Fatmawati, N., Pattaufi, & Hakim, A. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 2 BANTAENG. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Gladys, S., & Fitri, R. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI. Jurnal Biogenerasi, 10(1), 384–389. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i1.4795
Gunawan, H. (2018). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN e-MODUL TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA. Universitas PGRI Palembang.
Hartati, N. (2022). Implementasi E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Gondang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(2), 173–184. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.72.09
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Hikmah, A. N., US, S., & Mahfuzoh, D. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Sigil dalam Upaya Meningkatkan Hasil Biologi Peserta Didik Kelas XI di SMAS Pusaka Nusantara 2 Bekasi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 390–396. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1825
Lestari, Y., Alberida, H., Helendra, H., & Anhar, A. (2025). Development of ARCS-based biology e-module to enhance students’ learning motivation and scientific argumentation skills. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(2), 611–624. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i2.40869
Meri Nurianti, Maya Ekaningtias, & Nurmiati. (2024). Pengembangan E-Modul Materi Sistem Imun Sebagai Bahan Ajar Biologi Siswa Kelas XI IPA Di SMAN 1 Pringgasela. Otus Education: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 2(2), 77–88. https://doi.org/10.62588/otusedu.2024.v2i2.0146
Muliyah, Aminatun, Sukma Nasution, Hastomo, Sitepu, T. (2020). Analisis Kebutuhan Siswa Terhadap Bahan Ajar Digital Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Negeri 4 Cempaga. Journal GEEJ, 7(2), 1944–1958.
Nurainy, N., & Sujarwo, S. (2025). Pengembangan E-Modul Terintegrasi Petunjuk Metakognitif dan Regulasi Motivasi untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 1869–1878. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2043
Pamungkas, B. A., Biologi, P., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2025). PENGEMBANGAN E-MODUL BIOLOGI MENGGUNAKAN SIGIL SOFTWARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI VIRUS Development Of A Biology E-Module Using Sigil Software To Improve Learning Outcomes Of Class X Students On Virus Material (Vol. 14, Number 2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Putra, G. A. S., & Untari, E. (2026). Efektivitas Penggunaan E-Modul Dalam Pembelajaran IPA Materi Tumbuhan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Rinjani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1). https://jurnalrinjanipendidikan.com/index.php/JR-PGSD
Rahmawati, L., Bachri, B. S., & Maureen, I. Y. (2025). Kajian Literatur: Pengaruh E-Modul Interaktif Terhadap Motivasi Siswa dalam Pembelajaran. Paedagogie, 20(2), 47–58. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14025
Ramadansur, R., Sembiring, A. K., Qomariah, N., & Ardiani, R. (2025). Penggunaan E-Modul Praktikum Biologi di SMAN 16 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 5(2), 44–50. https://doi.org/10.46368/qjpia.v5i2.4438
Rodiyah, S. R., Nirwana Anas, & Zulfiana Herni. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL BIOLOGI MATERI SISTEM REPRODUKSI TERINTEGRASI PARADIGMA WAHDATUL ‘ULUM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MAN BATUBARA. Jurnal Bionatural, 10(2). https://doi.org/10.61290/bio.v10i2.725
R.Roro Rastrani Rahada Putri, Kaspul, K., & Arsyad, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik (E-Modul) Berbasis Flip Pdf Professional Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas XI SMA. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 93–104. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss2.46
Safitri, T., Nursamsu, & Siska Rita Mahyuni. (2024a). Penerapan E-Modul Biologi Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 3 Langsa. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 9(1), 35–39. https://doi.org/10.23969/biosfer.v9i1.13483
Safitri, T., Nursamsu, & Siska Rita Mahyuni. (2024b). Penerapan E-Modul Biologi Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 3 Langsa. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 9(1), 35–39. https://doi.org/10.23969/biosfer.v9i1.13483
Salsabilah, S., & Pulungan, A. S. S. (2025). Analisis Kebutuhan E-Modul Interaktif Berbantuan Canva dan Flip Heyzine pada Materi Ekosistem di Kelas X SMA Negeri 5 Medan. BIODIK, 11(03), 609–615. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i03.49282
Sandika, B. (2020). ANALISIS FAKTOR KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi, 1(1), 24–34.
Saparini, S., Andriani, N., Supardi, & Pasaribu, A. (2022). Hambatan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Kelurahan Sukamoro. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 3(2), 138–144. https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1426
Setiyadi, M. W. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 102. https://doi.org/10.26858/est.v3i2.3468
Suryani, E., Nurfathurrahmah, N., & Herman, H. (2024). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Siswa SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 789–797. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.916
Suryani, S., & Saparuddin. (2022). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN COLLABORATIVE PESERTA DIDIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS 10 SMAN 9 MAKASSAR. Jurnal Biogenerasi, 7(1), 91–98. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v7i1.1645
Usman, N. F., Mustaqimah, N., & Latjompoh, M. (2026). Kevalidan dan Kepraktisan E-Modul Berbasis Project Oriented Problem Based Learning (POPBL) pada Materi Pergerakan Zat melalui Membran Sel. ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi, 15(1). https://doi.org/10.33627/oz.v15i1.4333
Widiari, L. E. R., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2023). Efektivitas E-Modul Berbasis RADEC untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Bab Wujud Zat dan Perubahannya. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 18–27. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.59281
Wulandari, D. D., Andnyana, P. B., & Pasek Anton Santiasa, I. made P. A. (2020). Penerapan E-modul Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X . JJPB, 7(2). https://doi.org/doi.org/10.23887/jjpb.v7i2.29681
Zulaika, A., Erlina, & Rachmat Sahputra. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Video Pembelajaran. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amalia Indriyani, Putri Rahmadhani Oktapianti, Cantika Humairah, Tiara Risdayanti, Givaen Ray Simanjuntak, Dios Sarkity
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
