Hubungan Self-Efficacy dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal IPA Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran pada Peserta Didik Kelas VIII SMP

Luthfiatuzzahro' Luthfiatuzzahro'; Vindhy Dian Indah Pratika

doi:10.37630/jpm.v16i4.4881

Authors

Luthfiatuzzahro' Luthfiatuzzahro' Universitas Bhinneka PGRI
Vindhy Dian Indah Pratika Universitas Bhinneka PGRI

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4881

Keywords:

Self-Efficacy, Kemampuan Menyelesaikan Soal IPA, Unsur, Senyawa, dan Campuran

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh variasi tingkat self-efficacy peserta didik dalam pembelajaran IPA yang diduga berkaitan dengan kemampuan menyelesaikan soal pada materi unsur, senyawa, dan campuran. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan menyelesaikan soal IPA peserta didik kelas VIII SMP Raudlatul Musthofa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 146 peserta didik, sedangkan sampel sebanyak 63 peserta didik dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy dan tes kemampuan menyelesaikan soal IPA yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank berbantuan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy peserta didik berada pada kategori sedang, sedangkan kemampuan menyelesaikan soal IPA berada pada kategori sangat tinggi. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dengan kemampuan menyelesaikan soal IPA (r = 0,253; p = 0,046) dengan kekuatan hubungan berkategori rendah. Disimpulkan bahwa self-efficacy memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kemampuan menyelesaikan soal IPA, namun kekuatan hubungan berada pada kategori rendah dengan kontribusi sebesar 6,40%, sehingga sebagian besar variasi kemampuan menyelesaikan soal dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aninindya, I. A. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(1), 75–86. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.649

Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 3). Bumi Aksara.

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. In W.H Freeman and Company New York (Vol. 43, Issue 9).

Blackmore, C., Vitali, J., Ainscough, L., Langfield, T., & Colthorpe, K. (2021). A Review of Self-Regulated Learning and Self-Efficacy: The Key to Tertiary Transition in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM). International Journal of Higher Education, 10(3), 169. https://doi.org/10.5430/ijhe.v10n3p169

Darmawati, V. D., Yuniasti, A., Wulandari, R., Bagus, D., & Astid, R. (2025). Validitas Instrumen Soal Literasi Sains pada Konteks Batik Madura Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran. 15, 173–183.

Devi, V. M., Susilawati, & Kosim. (2024). The Effectiveness of Developing Science Learning Devices with the Integrated PBL Model of the STEM Approach in Improving Students ’ Problem-Solving Ability and Self-Efficacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(5), 2530–2536. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.4352

Dinillah, Q. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Senyawa menggunakan Model TGT (Team Games Turnament) Kelas VIII SMPN 2 Sumber. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 2338(2), 13–34. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/nusra.v6i2.3735

Ernawati, M. D. W., Sanova, A., Kurniawan, D. A., & Citra, Y. D. (2022). The junior high school students’ attitudes and self-efficacy towards science subjects. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 23–36. https://doi.org/10.21831/jipi.v8i1.42000

Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gilbert, J. K., & Treagust, D. F. (2019). Models and modelling: Routes to more authentic science education. International Journal of Science and Mathematics Education, 17(2), 1–20. https://doi.org/10.1007/s10763-004-3186-4

Hasanah, R. S., Sholihin, H., & Nugraha, I. (2021). An Investigation of Junior High School Students Science Self-Efficacy and its Correlation with Their Science Achievement in Different School Systems. Journal of Science Learning, [e-journal(2), 192–202. https://doi.org/10.17509/jsl.v4i2.27275

Herlina, P.K. Suprapto, Badriah, L., & D. Hernawati. (2025). Potret Awal Self-Efficacy Siswa SMP pada Materi Zat Aditif. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 333–339. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4630

Honicke, T., Broadbent, J., & Fuller-Tyszkiewicz, M. (2023). The self-efficacy and academic performance reciprocal relationship: the influence of task difficulty and baseline achievement on learner trajectory. Higher Education Research and Development, 42(8), 1936–1953. https://doi.org/10.1080/07294360.2023.2197194

Indawati, N., Ramlawati, & Rusli, M. A. (2020). Analisis Kemampuan Peserta Didik Menyelesaikan Soal-Soal Level C4 (Menganalisis) pada Mata Pelajaran IPA di Kelas VIII SMP Negeri 3 Makassar. JURNAL IPA TERPADU, 3(2), 24–36.

Jannah, M., Qomaria, N., Yuniasti, A., & Wulandari, R. (2022). Profil Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Konteks Pesapean Ditinjau dari Efikasi Diri. Jurnal Pendidikan MIPA, 12, 315–324.

Kemendikbudristek. (2021). Capaian pembelajaran mata pelajaran IPA SMP. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Leslie, C. (2016). Anderson and Krathwohl Bloom ’ s Taxonomy Revised.

OECD. (2022). PISA 2022 Results.

Pratika, V. D. I., & Permatasari, F. (2024). Pengaruh model pembelajaran Learning Cycle-5E berorientasi SSI terhadap pengetahuan epistemik. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 19(2), 1392–1397. https://doi.org/10.55558/alihda.v19i2.119

Roebianto, A. (2020). The Effects of Student’s Attitudes and Self-Efficacy on Science Achievement. Jurnal Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.15408/jp3i.v9i1.14490

Sodik, J., Mawaddah, A. H., & Sutarja, M. C. (2024). Self-Efficacy: Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa Pesisir. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran SAINS Indonesia, 7(1), 8–15. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppsi.v7i1.73347

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Talsma, K., Robertson, K., Thomas, C., & Norris, K. (2021). COVID-19 Beliefs, Self-Efficacy and Academic Performance in First-year University Students: Cohort Comparison and Mediation Analysis. Frontiers in Psychology, 12(June). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.643408

Yunusa, M., & Mamman, M. A. M. M. Z. M. S. (2023). Academic Self-Efficacy and Students’ Academic Achievement: A Conceptual Study Mohammed. 1(December), 1–17.