Pelaksanaan Pembelajaran Berbantuan Virtual PhET pada Materi Rangkaian Listrik Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4966Keywords:
Virtual PhET, IPAS, Keterlaksanaan Pembelajaran, Guided Inquiry, Sekolah DasarAbstract
Siswa sekolah dasar membutuhkan media yang dapat membantu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak dan mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada materi rangkaian listrik. Simulasi virtual phET merupakan salah satu media yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses tersebut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbantuan virtual phET pada materi rangkaian listrik di kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 32 peserta didik dan satu guru. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran yang meliputi kinerja guru dan aktivitas peserta didik, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh guru mencapai 97,22% dan aktivitas peserta didik mencapai 88,41%, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat baik. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran berbantuan virtual phET dapat diimplementasikan dengan baik sesuai sintaks guided inquiry sehingga mendukung pembelajaran yang interaktif, bermakna, dan berpusat pada peserta didik.
Downloads
References
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar implementation of kurikulum merdeka in elementary. 4(02), 67–75. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995
Anriani, N. S., Saenab, S., Arsyad, A. A., Belajar, M., Proses, K., & Negeri, U. (2025). Jurnal pendidikan dan pembelajaran sains Indonesia. Pengaruh phET simulation terhadap motivasi dan keterampilan proses sains peserta didik Kelas IX MTS Negeri Gowa ( Studi pada materi pokok listrik dinamis ). 8, 122–131. https://doi.org/10.23887/jppsi.v8i2.103885
Batubara, Hamdan Husein. (2021). Media Pembelajaran Digital. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fitriyani, A. P., & Cahyaningsih, U. (2023). Penggunaan media Physics Education Technology (PhET) pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal of Innovation in Primary Education, 2(1), 30-37. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/jipe/article/view/7336
Giawa, A. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyusun rangkaian listrik seri sederhana menggunakan phet simulation. 46–53. https://doi.org/10.36312/madu.v1i2.46
Indriani, N. (2023). Meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui media “paris” papan bergaris siswa kelas 2 sd negeri pucangro 2 gudo. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02), 220-230.Ramadani, N. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 066054 Kec. Medan Denai T.A 2022/2023 1Nurul. 32(3), 167–186. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i02.446
Jannah, R. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS menggunakan Model Course Review Horay (CRH) berbantuan media canva di kelas IV SD Negeri 01 Lubuak Batingkok Kabupaten Lima Puluh Kota. Edu research, 6(2), 2078-2097. https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.1032.
Narulita, L., Rizqi, N. F., Wati, R., Amelia, S. D., & Alpian, Y. (2024). Penggunaan media simulasi phET terhadap hasil belajar IPA siswa di SD pada materi rangkaian listrik. El-Mujtama: Jurnal pengabdian masyarakat , 4(3), 496–507. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i3.1640
Pramitha, S., & Wulandari, M. A. (2025). Efektivitas simulasi phet dan praktikum untuk meningkatkan KPS siswa pada energi terbarukan pretest–posttest. https://doi.org/10.51903/rx8etf96
Rahman, J. F., & Setiani, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran maket rangkaian listrik sederhana mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 8(4), 2788-2799. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Ramadani, N., Ananda, L. J., Rangkuti, I., Simanjuntak, E. B., & Manurung, I. F. U. (2023). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 066054 Kec. Medan Denai TA 2022/2023. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3(1), 52-67. https://doi.org/10.36987/josdis.v3i2.4676
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Bantul: Penerbit KBM Indonesia.
Salsabila, A. A., & Ahsani, E. L. F. (2026). Penerapan media virtual lab phET simulation untuk meningkatkan literasi sains pada pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar. MUBTADI: Jurnal pendidikan ibtidaiyah, 7(2), 152-164. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v7i2.23552
Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa SD melalui penggunaan media pembelajaran digital ditinjau dari teori belajar kognitif Jean Piaget tahap operasional konkret siswa kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(1), 134-141. https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i1.679
Vannilia, V., Fanani, A., & Rosidah, C. T. (2023). Model inquiry learning berbantuan media PhET Sebagai virtual laboratory terhadap keterampilan proses sains siswa SD. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 338-348. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i4.666
Wardany, K., Mariana, E., Kinasih, A., & Khoirudin, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 872-878. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1789
Whayuni, R. I., & Rosdiana, L. (2023). Penerapan Model Guided Inquiry Learning dengan Media PhET Simulation untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 487-492.Wardany, K., Mariana, E., Kinasih, A., & Khoirudin, M. (2024). Jurnal Pendidikan MIPA. 14, 872–878. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1067
Yoto, Y., Sundoko, A., Apriyanto, H., Junaidi, A., Yuliana M., R., Madepan Mulia, M., Budiarsa Suyasa, W., Kaifan, A., Rosmalia, D., Fitriahadi, E., Sya'ban, M. F., & Misdianto. (2025). Metodologi penelitian. Lingkar Edukasi Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ummi Muthi'ah Zaujaha, Cucun Sunaengsih, Regina Lichteria Panjaitan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
