Penerapan Video Interaktif Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Siklus Air melalui Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah Gempolsewu

Fatin Norma Maulidia; Rachmat Imam Muslim; Dian Kusumawati

doi:10.37630/jpm.v16i4.4987

Authors

Fatin Norma Maulidia Universitas Muhammadiyah Kendal Batang
Rachmat Imam Muslim Universitas Muhammadiyah Kendal Batang
Dian Kusumawati Universitas Muhammadiyah Kendal Batang

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4987

Keywords:

Hasil Belajar, IPA, Media Pembelajaran Video Interaktif

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan penggunaan media video interaktif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menganalisis peningkatan hasil belajar siswa kelas V MI Muhammadiyah Gempolsewu. Rendahnya capaian belajar IPA dipengaruhi oleh penggunaan metode ceramah yang dominan serta terbatasnya variasi media pembelajaran, sehingga siswa kurang aktif dan tidak antusias selama pembelajaran. Penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas V, terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa, pedoman wawancara, serta tes formatif berbentuk soal uraian pada materi siklus air dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan hasil belajar secara bertahap. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal tercatat sebesar 58,4% dengan 6 dari 25 siswa mencapai ketuntasan. Setelah media video interaktif diterapkan pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 72,6% dengan 14 siswa tuntas. Pada siklus II, ketuntasan mencapai 84,2% dengan 21 siswa tuntas dan telah melampaui indikator keberhasilan sebesar 80%. Peningkatan tersebut didukung oleh antusiasme siswa, kemampuan guru dalam mengoperasikan media, dan ketersediaan sarana prasarana sekolah. Adapun kendala yang muncul berupa gangguan teknis perangkat serta durasi video yang perlu disesuaikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media video interaktif efektif meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk membangun pengalaman belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ambarwati1, F., Maryani2, I., & Purwanto3. (2020). Melalui Media Video Kelas V Sd Muhammadiyah. 243–251.

Anggrella, F., & Permatasari, D. (2023). Pengembangan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revi). Bumi Aksara.

Budiman, Q., Mouton, S., Veenhoff, L., & Boersma, A. (2021). ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV di SD N TIMBANG 01 Annisa. Annisa Putri Herwiyanto Dian Kusumawati Meilan Tri Wuryani, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15. Volume 10 Nomor 04

Dewi, A. A. S., Sudarma, I. K., & Tegeh, I. M. (2022). Video Pembelajaran Pada Muatan Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.23887/iji.v3i1.31272

Dharmayani, N. P. A. G., Agung, A. A. G., & Wiyasa, I. K. N. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Efektif Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 317–327. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.54767

Fadhilah, N., Salim, A., & Safitri, R. (2022). Peran guru dalam pembelajaran kreatif untuk meningkatkan kreativitas siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar.

Fitria, F., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Media Berbasis Video Interaktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 135. https://doi.org/10.29210/022034jpgi0005

Fusch, P. I., Fusch, G. E., & Ness, L. R. (2018). Denzin’s triangulation framework. The Qualitative Report, 23(10), 254–261.

Gentala, J., & Dasar, P. (2026). Developing Constructivist Interactive Powerpoint Media to Enhance Elementary School Students’ Understanding of Plane Area Concepts Article Information Keyword Interactive Learning Media Constructivism Plane Geometry Area Elementary School. 11(1), 60–71. Vol. 11 No. 1 March 2026, Pages 60-71

Gowa, K. (2024). IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SD NEGERI BORONGKANANG KECAMATAN BONTONOMPO KABUPATEN GOWA Ummu. 10(September), 562–570. Volume 10 Nomor 03

Gulo, D. D. S., Laoli, B., Laoli, E. S., & Lase, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 314–327. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2375

Hal, V. N., Sidabalok, N. E., Hanum, L., & Sipayung, R. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Di SD Negeri 125549 Pematang Siantar Erawati Sidabalok N , Hanum L , Sipayung R : Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas I. 7(2), 870–876. Vol.7 No.2 Hal. 870-876

Hidayat, R., & Ningsih, S. (2022). Metode penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.

Kaluku, N. I., Faisal, M., & Atjo, S. E. P. (2023). Pengaruh Media Interaktif Animasi Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Negeri Kecil Kecamatan Baraka Deakaju Kabupaten Enrekang. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 1320. https://doi.org/10.70713/pjp.v3i3.42512

Karo-Karo, R., Sari Lumban gaol, I., Sinaga, C., & Selviani, A. (2024). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di UPTD SD Negeri 121313 Pematang Siantar. Agnes Selviani INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 8610–8620.

Luh, N., Oktariani, R., Gading, I. K., & Wibawa, I. M. C. (2024). Media Video Pembelajaran Interaktif Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 4(3), 470–479.

Mar, H. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Video Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pembelajaran IPA Tentang Peredaran Darah Manusia Kelas V di MI Ya Bakii Planjan. 1(1), 33–47.

Novitasari, C. M. S. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Lubang Buaya 04 Pagi. Jurnal Basicedu, 6(4), 3729–3735. Volume 6 Nomor 4 Tahun 2022 Halaman 7250 - 7256 Research

Nur Jannah, I. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24135

Pasaribu, M., & Mukhrimah, N. A. (2022). JOTE Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 1190-1200 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Efektifitas Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah. Journal on Teacher Education, 4(2), 1190–1200. JOTE Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 1324-1331

Pitriyanita, E., Widiyatmoko, A., & Handayani, L. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INTERAKTIF PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 421–431.

Susilowati, A. D., Layla, A., & Sari, A. R. (2025). Media Pembelajaran Digital Berbasis Animasi dan Multimedia Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 936–951. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3078

Utara, P. L. (2023). PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 23–27. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Widianti, Y. (2023). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP. 3, 61–71.

Winarti, S. (2022). Penerapan Media Video untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. 6(2), 146–152.

Yolla Yulia Astuti Y, Farida, D. D. P. (2021). Online learning in educational research. Online Learning in Educational Research, 1(1), 25–36. Volume 2, Issue 1, 31-47.