Pengaruh Pembelajaran STEM Berbasis Education For Sustainable Development (ESD) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.5044Keywords:
Education for Sustainable Development (ESD), Kemampuan Pemecahan Masalah, STEM, Sekolah DasarAbstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi esensial yang perlu dimiliki oleh siswa sekolah dasar untuk menjalani kesehariannya. Akan tetapi, kemampuan tersebut tidak berkembang secara optimal disebabkan oleh proses pembelajaran yang tidak utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan pembelajaran STEM yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Education for Sustainable Development (ESD) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada materi permasalahan lingkungan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan subjek penelitian terdiri atas 48 siswa kelas V di salah satu sekolah di Kabupaten Bekasi. Instrumen yang digunakan adalah pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi keterlaksanaan, dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,01 (<0,05), yang mengindikasikan bahwa pembelajaran STEM berbasis ESD berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Pembelajaran STEM berbasis ESD juga berkontribusi sebesar 36,5% berdasarkan nilai R Square sebesar 0,365. Temuan tersebut diperkuat oleh rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 75,16 yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 63,87. Dengan demikian, pada konteks siswa kelas V di sekolah dasar yang diteliti dan materi permasalahan lingkungan, pembelajaran STEM berbasis ESD memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.
Downloads
References
Adawiyah, N., Salsabila, N., Trisnowati, E., & Juliyanto, E. (2026). Systematic Literature Review : Education for Sustainable Development ( ESD ) in Science Learning to Develop 21st Century Skills. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 14(1), 57–75.
Aslorida, B. O., & Attalina, S. N. C. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplay terhadap Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(3), 905–914.
Azakia, A. A., & Gunansyah, G. (2025). Desain Pembelajaran IPAS Berbasis Problem Based Learning dan ESD untuk meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 13(3), 787–801.
Damayanti, A., & Kelana, J. B. (2025). Model STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education (JPEE), 4(1), 10–16.
Elvira Salsabila Karnel, A. R. P. (2024). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3621–3628. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Hang, B. T. T. (2024). Developing Creative Thinking in STEM Education through Design- Based Learning. VNU Journal of Science: Education Research, 40(2), 18–30. https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4888
Hoerunnisa, M., Purnamasari, S., & Rahmaniar, A. (2024). Analisis Implementasi Science Technology Engineering Mathematics (STEM) dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 79–89.
Kafuji, I., Risma, D., & Mhapudin. (2023). Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. POLINOMIAL Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 30–34.
Lathief, M., Putra, D., Suntari, Y., Diar, N., Ratnawati, I., & Adella. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Materi Bangun Kubus Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 396–402.
M. Dubinsky, J., & A. Hamid, A. (2024). The neuroscience of active learning and direct instruction. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 163, 1–21.
Martín-Alguacil, N., & Avedillo, L. (2024). Student-Centered Active Learning Improves Performance in Solving Higher-Level Cognitive Questions in Health Sciences Education. International Medical Education, 3, 346–362. https://doi.org/10.3390/ime3030026
Mulyadiprana, A., Rahman, T., Hamdu, G., & Yulianto, A. (2023). Kesadaran Keberlanjutan Siswa pada Aspek Pengetahuan Melalui Penerapan Program Education For Sustainable Developmnet (ESD) di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 577–585. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4283
Muttaqiin, A. (2023). Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. JJPM Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 34–45.
Muzaki, F. I. (2024). Aligning Cognitive Development Theory with Whole Language Teaching in Elementary Education: Strategies and Activities for Enhancing Language Learning. Journal of Language and Linguistics in Society, 46, 25–35. https://doi.org/10.55529/jlls.46.25.35
Novitasari, Pratiwi, I. R., & Sari, E. M. (2023). Pembelajaran STEM dalam Meningkatkan Keterampilan 4C pada Abad 21. JUPE2: Jurnal Pendidikan & Pengajaran, 1(2), 217–224.
Polya, G. (1945). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press. https://doi.org/10.2307/2306109
Rohmah, N. L., Jatmiko, B., & Wijaksono, C. F. (2025). Application of STEAM Learning to Enhance Students ’ Critical Thinking Skills. Journal of Current Studies in SDGs, 1(3), 1–18.
Salimon, F. (2024). Experiential Learning. Teaching in the Study of Religion and Beyond: A Practical Guide for Undergraduate Classes, 3(12), 74–77. https://doi.org/10.55248/gengpi.2022.31276
Saputra, A. D., Novita, W., Safitri, A., Ananda, M. L., Ersyliasari, A., & Rosyada, A. (2023). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif oleh Jean Piaget Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SD/MI. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 1(2), 122–134.
Sari, R. E. A. I., Wulandari, A. Y. R., Hadi, W. P., Ahied, M., & Sutarja, M. C. (2022). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Collaborative Problem Solving Berbantuan Media Phet. Jurnal Natural Science Educational Research, 5(2), 66–75.
Shahid, A., Hossain, T., Habib, A., Islam, S., Sharna, K., Hossain, I., & Mortuza Limon, G. (2024). Prospects and challenges of recycling and reusing post-consumer garments : A review. Cleaner Engineering and Technology, 19, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.clet.2024.100744
Sharma, R., Yadav, V., Gaur, T. S., & Dixit, P. (2025). A systematic review on circular economy practices in the textile industries. Discover Applied Sciences, 7, 1–19.
Solihah, P. A., Kaniawati, I., Samsudin, A., & Riandi, R. (2024). Prototype of Greenhouse Effect for Improving Problem-Solving Skills in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)-Education for Sustainable Development (ESD): Literature Review, Bibliometric, and Experiment. Indonesian Journal of Science and Technology, 9(1), 163–190. https://doi.org/10.17509/ijost.v9i1.66773
Sopyan, A. N., & Setiawan, B. (2025). Pengembangan Media Kartu Domino Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 656–670.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan.
Sukmarani, H. Q., Zulian, I. A., Fathonah, M. N., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V pada Pembelajaran Matematika di SDN 01 Pasir Layung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 48148–48158. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23302
Tasoin, N. A., Mbuik, H. B., Suan, A. M., Benu, D., Manafe, K., Bikolo, M. F., Bria, M. H., Benu, M. S. D., Roberto, R., & Talan, S. (2025). Implementasi Pembelajaran Terpadu Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Literasi Siswa Kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 316–323.
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: learning objectives. UNESCO. https://doi.org/10.54675/cgba9153
Vukelić, N., Lončarić, D., & Rončević, N. (2025). Predicting Student Teachers’ ESD Implementation Intention: The Role of Values, Beliefs, Attitudes, and Self-Efficacy. Journal of Teacher Education for Sustainability, 27(1), 33–56. https://doi.org/10.2478/jtes-2025-0003
Widiastuti, I., & Budiyanto, C. W. (2022). Pembelajaran STEM Berbasis Engineering Design Process untuk Siswa Sekolah Alam di Kabupaten Klaten. DEDIKASI: Community Service Reports, 4(2), 121–132. https://doi.org/10.20961/dedikasi.v4i2.64923
Widodo, A. (2021). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam. UPT Press.
Yildiz, M., & Ecevit, T. (2024). Impact of STEM on Primary School Students’ 21st Century Skills, NOS, and Learning Experiences. Asian Journal of Instruction, 12(2), 21–37. https://doi.org/10.47215/aji.1395298
Zheng, Y., Liu, P., Yang, X., Guo, Y., Qiu, X., Jin, X., Luo, X., & Zheng, T. (2022). K–12 Science, Technology, Engineering, and Math characteristics and recommendations based on analyses of teaching cases in China. Frontiers in Psychology, 13(September), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1010033
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadila Dewi, Julia Anis Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
