Pengembangan Media Stimulation Box Berbasis QR Code untuk Meningkatkan HOTS Peserta Didik pada Materi Sistem Pernapasan Manusia
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.5081Keywords:
ADDIE, HOTS, Keterampilan Proses Sains, Stimulation Box, Sistem Pernapasan Manusia, QR CodeAbstract
Pembelajaran IPA pada era digital menuntut pengintegrasian media interaktif untuk melatih Keterampilan Proses Sains (KPS) dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik. Namun, keterbatasan alat peraga visual materi sistem pernapasan manusia di MTs Miftahul Huda Karangsono mengakibatkan belum optimalnya KPS dan HOTS peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan, kevalidan, kepraktisan, serta efektivitas media Stimulation Box berbasis QR Code. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian meliputi uji coba kelompok kecil (4 peserta didik) dan uji coba kelompok besar (20 peserta didik) kelas VIII A. Data dikumpulkan melalui instrument lembar validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta tes pilihan ganda terintegrasi HOTS (pretest dan posttest). Hasil validasi menunjukkan persentase rata-rata kevalidan dari ahli materi sebesar 85,71% (sangat valid) dan ahli media sebesar 87,50% (sangat valid). Tingkat kepraktisan berdasarkan angket respons guru sebesar 87,50% (sangat praktis) dan direspons positif oleh peserta didik. Uji efektivitas menunjukkan kenaikan nilai rata-rata dari pretest sebesar 48,20 menjadi posttest sebesar 84,50 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,701 (kategori tinggi) serta berpengaruh secara signifikan
Downloads
References
A’yun, Q., Subroto, T., & Fitriani, N. (2025). Pengembangan media interaktif berbasis digital dalam pembelajaran IPA di sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 11(1), 45–56. https://doi.org/10.21831/jipi.v11i1.54321
Adiansha, A. A., Sumantri, M. S., & Makmuri, M. (2018). Pengaruh model brain based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari kreativitas. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(2), 127–138. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.2905
Asriyadin, A., Yulianci, S., Kaniawati, I., & Liliawati, W. (2021). The formation of students’ scientific attitudes through the neuroscience-based inquiry model in physics learning. AIP Conference Proceedings, 2330(1), 050028. https://doi.org/10.1063/5.0043348
Damopolii, I., Nunaki, J. H., & Rumasew, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 15(1), 22–31.
Dewi, R. K., Utami, S., & Putra, A. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia di SMP. Jurnal Sains dan Pendidikan Sains, 4(1), 15–24.
Dinni, H. (2018). HOTS (Higher Order Thinking Skills) dan pembentukannya dalam pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 170–176.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2019). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Endayani, S., & Purbani, W. (2020). Penggunaan alat peraga konkret dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa. Jurnal Pedagogi Hayati, 6(2), 78–86. https://doi.org/10.31629/ph.v6i2.2150
Endayani, S., & Purbani, W. (2020). Penggunaan alat peraga konkret dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa. Jurnal Pedagogi Hayati, 6(2), 78–86.
Hartmut Lang, A., & Saminan, S. (2023). Anatomi dan fisiologi sistem respirasi manusia dalam perspektif pembelajaran IPA. Jurnal Pembelajaran Biologi, 10(2), 101–112.
Hidayatullah, M., & Aripin, I. (2026). Pengembangan media pembelajaran aplikasi interaktif berbasis Genially untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi sistem tata surya pada siswa SD. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(2), 323–333. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4188
Huzifah, A., & Wulansari, D. (2023). Pengembangan e-modul berbasis QR Code untuk memfasilitasi belajar mandiri siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 50–61.
Jannah, M., & Subroto, A. (2024). Pengaruh pembelajaran IPA berbasis KPS terhadap hasil belajar siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan IPA, 10(1), 88–97.
Kurniawati, E., & Rachma, N. (2021). Perancangan media pembelajaran visual interaktif berbasis ADDIE pada materi IPA. Jurnal Pendidikan Modern, 7(2), 80–89.
Magdalena, I., & Ulfatimah, S. (2023). Analisis evaluasi pembelajaran berbasis model ADDIE pada tingkat sekolah menengah. Jurnal Edukasi dan Sains, 5(2), 140–152. https://doi.org/10.36088/edisi.v5i2.2900
Mayer, R. E., & Suryani, N. (2020). Multimedia learning in science education: Principles and applications. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369
Musril, H. A., & Saputra, E. (2020). Implementasi model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran berbasis IT. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 34–45.
Nafi'ah, U., & Bakara, R. (2025). Efektivitas media Stimulation Box terhadap pemahaman konsep respirasi siswa. Jurnal Sains dan Pembelajarannya, 9(1), 12–21.
Nurhasanah, S., & Hidayat, T. (2021). Tahap analisis kebutuhan media pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama. Jurnal Pengajaran IPA, 8(2), 99–108.
Nurjanah, R., & Efendi, A. (2019). Literary learning for teenager inmates in Institute for Children Special Rehabilitation. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 411–425. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.27322
Rachma, N., & Kurniawati, E. (2023). Validasi media peraga digital berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Sains Edukasi, 11(2), 115–124.
Saminan, S., & Hartmut Lang, A. (2019). Konsepsi siswa tentang sistem respirasi manusia. Jurnal Pendidikan Sains, 7(1), 45–53. https://doi.org/10.24114/jps.v7i1.12100
Saputra, E., & Musril, H. A. (2022). Model ADDIE dalam rancang bangun media interaktif. Jurnal Riset Teknologi, 4(1), 20–29. https://doi.org/10.31004/jrt.v4i1.1023
Simangunsong, E. (2019). Factors determining the quality management of higher education: A case study at a business school in Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(2), 215–227. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.19685
Tari, B. A., Rusdi, M., Haryanto, Harizon, Romundza, F., & Ekaputra, F. (2026). Pengembangan e-LKPD berbasis Augmented Reality dengan pendekatan saintifik berorientasi berpikir kritis siswa pada materi struktur atom. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(1), 13–18. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4010
Ulfatimah, S., & Magdalena, I. (2020). Implementasi media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 60–71. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i1.15200
Wena, M. (2018). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: Suatu tinjauan konseptual operasional. PT. Bumi Aksara.
Wulansari, D., & Huzifah, A. (2020). Integrasi QR Code dalam pengembangan bahan ajar interaktif. Jurnal Inovasi Kurikulum, 17(3), 200–211. https://doi.org/10.17509/jik.v17i3.25410
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fatimatuzzahro Nur Titis, Faudina Permatasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
