Kebutuhan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.5104Keywords:
Analisis Kebutuhan, Bahan Ajar Matematika, Problem Based Learning (PBL), SMKAbstract
Matematika berperan penting dalam mengembangkan kemampuan bernalar logis, terstruktur, dan analitis, namun anggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit masih melekat di kalangan peserta didik akibat pembelajaran yang cenderung berfokus pada perhitungan dan simbol tanpa pengalaman belajar yang bermakna, sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan aktif siswa, khususnya pada materi eksponen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) guna menunjang proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru matematika dan 28 peserta didik kelas X di salah satu SMK swasta di Kota Metro, di mana 6 siswa dipilih sebagai informan wawancara melalui teknik purposive sampling berdasarkan rekomendasi guru. Data dikumpulkan melalui dokumentasi hasil belajar serta wawancara terhadap guru dan siswa, kemudian dianalisis dan dikategorikan berdasarkan lima aspek: metode, kesulitan, media, bahan ajar, dan materi, dengan triangulasi sumber antara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 57,2% siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), dengan bahan ajar yang tersedia saat ini dinilai belum memadai dalam mendukung pemahaman konsep. Temuan ini mengindikasikan perlunya pengembangan bahan ajar matematika berbasis PBL yang lebih interaktif dan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep serta keterlibatan aktif peserta didik.
Downloads
References
Abdussamassamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Cetakan 1,.
Agustina, R., & Farida, N. (2019). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Matematika Bagi Siswa Low Vision. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 58–66. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/9753
Amalia Jannah, S., Nindiasari, H., Matematika, P., & Keguruan dan, F. (2026). Systematic Literature Review: Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, volum 10, 925–938. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i2.5003
Gunawan, W. (2024). Pengaruh strategi PBL dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Basicedu, 8(5), 3581–3590. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Hidayah, T. N. A., & Jana, P. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Math Engagement Siswa SMP. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 11(1), 63. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/76.https://doi.org/10.30998/zyg27r25
Ina Magdalena, Tini Sundari, Silvi Nurkamilah, Nasrullah, & Dinda Ayu Amalia. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Isma, T. W., Putra, R., Wicaksana, T. I., & Tasrif, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning ( PBL )(Improving Student Learning Outcomes through Problem Based Learning (PBL)). 6, 155–164.
Juhairiah, J. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Melalui Workshop Intern Sekolah Di SDN Karang Bayat 01 Sumber Baru. Jurnal Simki Postgraduate, 2(3), 190–200. https://doi.org/10.29407/jspg.v2i3.397
Latifah, A., Fuad, M. N., Fatih, A. S., & Ramadhan, F. F. (2025). Integrasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran Kejuruan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Merdeka Ulujami. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 881–888. https://doi.org/10.54082/jupin.1386
Nabawi, P. (2025). Jurnal Edukatif. Jurnal Edukatif, 3(1), 36–45.
Nasution. (2023). Metode penelitian Kualitatif. bandung,publising 1.
Ningrum, I. E. (2023). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Matematika Berpendekatan Problem Based Learning (PBL). Tsaqofah, 3(3), 509–514. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i3.1553
Okta, A. S., & Theresia, S. R. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/24719
Permatasari, K. G. (2021). Jurnal Ilmiah Pedagogy Problem Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pedagogy. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(20).
Permendikbudristek. (2022). Standar Mutu Buku. Implementation Science, 39(1), 1–15. http://dx.doi.org/10.1016/j.biochi.2015.03.025%0A
Rahman, F., Nurrahmah, N., Syarifudin, S., & Taufikurrahman, T. (2025). Pemahaman Konsep Pecahan melalui Model KoNGSi di Sekolah Dasar: Perspektif Siswa dan Guru. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(3), 487–495. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2148
Rahmayani, S., & Hendriana, H. (2021). Validitas Bahan ajar Berbasis Pendekatan Problem Based Learning Pada Materi Statistika. 4(4), 867–874. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.867-874
Rezeqi, S., & Rahayu, W. (2023). Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika SMA/SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 11–20. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23082
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin. 17(33), 81–95.
Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan Bahan Ajar dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85–104. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.223
Sintya Devi, P., & Wira Bayu, G. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/26525
Syahidan Nurdin, Nurliani Anjani Cibro, & Wati Oviana. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Di Sd/Mi. FITRAH: International Islamic Education Journal, 5(1), 37–52. https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i1.2462
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Laerning (PBL). Buku, 1–92.
Wati. (2021). Edcomtech. 140–150. https://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/view/13073
Zulfirman. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, (2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nita Purnamasari, Rina Agustina, Ira Vahlia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
