Profil Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Konteks Pesapean Ditinjau dari Efikasi Diri
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.598Keywords:
efikasi diri, pemahaman konsep, pesapeanAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat efikasi diri dan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal IPA dengan konteks pesapean ditinjau dari efikasi diri. Jenis penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan desain dominant less dominant strategi sequential explanatory. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas VIII UPTD SMPN 1 Tragah. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 31 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat efikasi diri siswa pada kategori tinggi sebesar 16,13%, kategori sedang sebesar 77,42%, dan kategori rendah sebesar 6,45%. Rata-rata tingkat efikasi diri siswa sebesar 67,48% dengan kategori sedang. 2) Pada tingkat efikasi diri tinggi terdapat 16% siswa dengan kategori pemahaman konsep tinggi. Pada tingkat efikasi diri sedang terdapat 13% siswa dengan kategori pemahaman konsep tinggi dan 52% siswa dengan kategori pemahaman konsep sedang serta 13% dengan kategori pemahaman konsep rendah. Pada tingkat efikasi diri rendah terdapat 6% siswa dengan kategori pemahaman konsep rendah. Semakin tinggi tingkat efikasi diri siswa maka semakin tinggi pula pemahaman konsep siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adni, D. N., Nurfauziah, P., & Rohaeti, E. E. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 957–964. Retrieved from https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/1651
Agustiana, N., Supriadi, N., & Komarudin, K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Penerapan Pendekatan Bridging Analogy Ditinjau dari Self-Efficacy. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 7(1), 61. https://doi.org/10.35450/jip.v7i1.117
Akuba, S. F., Purnamasari, D., & Firdaus, R. (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 44–60. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2827
Alfathy, R. M., Susanto, H., & Marwoto, P. (2018). Penerapan Aktivitas Aesop’s Berbantuan Guidance Worksheet untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 48–57.
Ali, N. & Muhlis, F. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Pada Konsep Gerak Lurus dengan Menerapkan Model Pembelajaran Advance Organizer Pada Siwa di Kelas X SMA Negeri 8 Tidore Kepulauan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 532-538. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Astuti, P. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMPN 4 Batang Gansal dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Prisma, 10(1), 121. https://doi.org/10.35194/jp.v10i1.962
Auliya, J., Mahayukti, G. A., & Gita, I. N. (2018). Penerapan Penilaian Diri untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 142–150. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i2.14022
Brinus, K. S. W., Makur, A. P. & Nendi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Destiniar, D., Jumroh, J., & Sari, D. M. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Dan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Di Smp Negeri 20 Palembang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4859
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033
Endah, D. R. J., Kesumawati, N., & Andinasari. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Self Efficacy Siswa Melalui Logan Avenue Problem Solving-Heuristic. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 207–222. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.2331
Laksmi, P. P. D., Suniasih, N. W., & Wiyasa, K. N. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Efikasi Diri Siswa Kelas V Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 83–94. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16410
Nastuti, R., Lelfita, & Elbasthoh, E. (2018). Hubungan Self Efficasy dan Motivasi dengan Pemahaman Konsep IPA Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Pertiwi 2 Padang. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 18(3), 595–600. https://doi.org/10.33087/jiubj.v18i3.492
Nurani, M., Riyadi, & Subanti, S. (2021). Profil Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 284. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3388
Rahmi, Febriana, R., & Putri, G. E. (2020). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Pemahaman Konsep Matematika dengan Menerapkan Model Discovery Learning pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA N 5. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 27–34. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/322516050.pdf
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Reflina. (2018). Kaitan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Kemampuan Self-Efficacy Siswa. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 46–56. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1770
Rismawati, M., & Hutagaol, A. S. R. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 4(1), 91–105.
Romlah., Nur, M., & Widodo, W. (2018). Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Permainan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitin, 4(3), 800-813. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Samosir, B. S., & Fuady, A. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger Di SMA Negeri 1 Angkola Barat. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 1(2), 54–61.
Sani, W. O. N. I., Kadir, & Sudia, M. (2018). Kemampuan Numerik Siswa SMP Pesisir Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin dan Self-Efficacy Di SMP Negeri 16 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(3), 127–140.
Sari, N. P., Kurniawan, Y., & Muliyani, R. (2021). Penggunaan Self-Efficacy Terhadap Pengambilan Keputusan Siswa SMP Dalam Penyelesaian Masalah Konseptual. Journal of Educational Review and Research, 4(1), 39–43. https://doi.org/10.26737/jerr.v4i1.2236
Sherer, M., Maddux, J.E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B., & Rogers, R.W. (1982). The Self Efficacy Scale: Construction and Validation. Psychological Reports, 51, 663 – 671.
Sugiyono. (2014). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Thobroni, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. Ar-ruzz Media.
Wiyono, B. H., & Budhi, W. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran CTL Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemampuan Berkomunikasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1), 11–18. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/2561
Agustiana, N., Supriadi, N., & Komarudin, K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Penerapan Pendekatan Bridging Analogy Ditinjau dari Self-Efficacy. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 7(1), 61. https://doi.org/10.35450/jip.v7i1.117
Akuba, S. F., Purnamasari, D., & Firdaus, R. (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 44–60. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2827
Alfathy, R. M., Susanto, H., & Marwoto, P. (2018). Penerapan Aktivitas Aesop’s Berbantuan Guidance Worksheet untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 48–57.
Ali, N. & Muhlis, F. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Pada Konsep Gerak Lurus dengan Menerapkan Model Pembelajaran Advance Organizer Pada Siwa di Kelas X SMA Negeri 8 Tidore Kepulauan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 532-538. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Astuti, P. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMPN 4 Batang Gansal dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Prisma, 10(1), 121. https://doi.org/10.35194/jp.v10i1.962
Auliya, J., Mahayukti, G. A., & Gita, I. N. (2018). Penerapan Penilaian Diri untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 142–150. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i2.14022
Brinus, K. S. W., Makur, A. P. & Nendi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Destiniar, D., Jumroh, J., & Sari, D. M. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Dan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Di Smp Negeri 20 Palembang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4859
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033
Endah, D. R. J., Kesumawati, N., & Andinasari. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Self Efficacy Siswa Melalui Logan Avenue Problem Solving-Heuristic. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 207–222. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.2331
Laksmi, P. P. D., Suniasih, N. W., & Wiyasa, K. N. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Efikasi Diri Siswa Kelas V Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 83–94. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16410
Nastuti, R., Lelfita, & Elbasthoh, E. (2018). Hubungan Self Efficasy dan Motivasi dengan Pemahaman Konsep IPA Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Pertiwi 2 Padang. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 18(3), 595–600. https://doi.org/10.33087/jiubj.v18i3.492
Nurani, M., Riyadi, & Subanti, S. (2021). Profil Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 284. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3388
Rahmi, Febriana, R., & Putri, G. E. (2020). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Pemahaman Konsep Matematika dengan Menerapkan Model Discovery Learning pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA N 5. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 27–34. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/322516050.pdf
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Reflina. (2018). Kaitan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Kemampuan Self-Efficacy Siswa. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 46–56. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1770
Rismawati, M., & Hutagaol, A. S. R. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 4(1), 91–105.
Romlah., Nur, M., & Widodo, W. (2018). Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Permainan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitin, 4(3), 800-813. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Samosir, B. S., & Fuady, A. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger Di SMA Negeri 1 Angkola Barat. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 1(2), 54–61.
Sani, W. O. N. I., Kadir, & Sudia, M. (2018). Kemampuan Numerik Siswa SMP Pesisir Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin dan Self-Efficacy Di SMP Negeri 16 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(3), 127–140.
Sari, N. P., Kurniawan, Y., & Muliyani, R. (2021). Penggunaan Self-Efficacy Terhadap Pengambilan Keputusan Siswa SMP Dalam Penyelesaian Masalah Konseptual. Journal of Educational Review and Research, 4(1), 39–43. https://doi.org/10.26737/jerr.v4i1.2236
Sherer, M., Maddux, J.E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B., & Rogers, R.W. (1982). The Self Efficacy Scale: Construction and Validation. Psychological Reports, 51, 663 – 671.
Sugiyono. (2014). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Thobroni, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. Ar-ruzz Media.
Wiyono, B. H., & Budhi, W. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran CTL Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemampuan Berkomunikasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1), 11–18. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/2561
Downloads
Published
2022-06-23
Issue
Section
Articles
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
