Efektivitas E-Modul Titrasi Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 7 Padang

  • Sridefa Rahmi Universitas Negeri Padang
  • Yerimadesi

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan di SMAN 7 Padang diperoleh sebanyak 68,6 % peserta didik menyatakan bahwa materi titrasi asam basa sulit dipahami. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis efektivitas e-modul titrasi asam basa berbasis guided discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan rancangan randomized control group pretest posttest desain. Populasi terdiri dari XI MIPA dengan teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, sehingga terpilih kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes yang telah diuji kevalidannya dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal dengan 5 pilihan jawaban. Tingkat efektivitas e-modul dianalisis dari hasil uji n-gain. Hasil n-gain diperoleh pada kelas eksperimen 0,74 pada kategori tinggi sedangkan kelas kontrol 0,62 pada kategori sedang. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa e-modul titrasi asam basa berbasis guided discovery learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Yerimadesi

Universitas Negeri Padang

Keywords: Efektivitas, E-Modul, Guided discovery learning, Hasil belajar, Titrasi asam basa

References

Adhim, A. Y., & Jatmiko, B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Dengan Kegiatan Laboratorium Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 4(3), 77–82.

Arikunto. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Bumi Aksara.

Asda, V. D., & Andromeda, A. (2021). Efektivitas E-modul Berbasis Guided Inquiry Learning Terintegrasi Virlabs dan Multirepresentasi pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 710–716. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.423

Hasibuan, S. R. (2017). Efektivitas Penggunaan E-Modul Sistem Koloid Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAS Nurul ‘ Ilmi. 7–12.

Kasmiana, Yusrizal, & Syukri, M. (2020). The application of guided discovery learning model to improve students concepts understanding. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012122

Kemendikbud. (2017). Panduan Penyusunan E-modul. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Kristalia, A., & Yerimadesi, Y. (2021). Efektivitas E-Modul Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Berbasis Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(2), 54. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i2.37910

Pratono, A., Sumarti, S. S., & Wijayati, N. (2018). Contribution of Assisted Inquiry Model of E-Module to Students Science Process Skill. Journal of Innovative Science Education, 7(1), 62–68.

Said, E. Y. F., & Yerimadesi, Y. (2021). Efektivitas Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Edukimia, 3(1), 004–008. https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i1.a154

Smitha. (2012). Inquiry Training Model and Guided Discovery Learning. Vilavath Publication.

Sulistyowati, N., Widodo, A. T., & Sumarni, W. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery. Chemistry in Education, 2(1), 49–57.

Warlinda, Y. A., & Yerimadesi, Y. (2020). Pengaruh Strategi Literasi Berbantuan Model Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IX di SMPN 4 Sungai Penuh. Edukimia, 2(3), 112–116. https://doi.org/10.24036/ekj.v2.i3.a152

Wildayati, W., & Yerimadesi, Y. (2021). Validitas dan Praktikalitas E-Modul Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Berbasis Guided Discovery Learning untuk Kelas X SMA/MA. Entalpi Pendidikan Kimia, 2(2), 45–54. https://doi.org/10.24036/epk.v0i0.143

Yerimadesi, Y., Kiram, Y., Lufri, L., Festiyed, F., & Guspatni, G. (2019). Validity and practicality of guided discovery learning models for chemistry learning in senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012149

Yuliani, K., & Suragih, S. (2015). The Development of Learning Devices Based Guided Discovery Model to Imrprove Understanding Concept and Critical Thinking Mathematically Ability of Students at Islamic Junor High School of Medan. Journal of Education and Practice, 6(24), 116–128. http://search.proquest.com/docview/1773215035?accountid=8330

Published
2022-09-01
How to Cite
Sridefa Rahmi, & Yerimadesi. (2022). Efektivitas E-Modul Titrasi Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 7 Padang. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(3), 431-436. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.633
Abstract viewed = 62 times
PDF downloaded = 54 times