Perkembangan Filsafat Ilmu dalam Ilmu Keolahragaan: Systematic Literature Review terhadap Transformasi Paradigma Klasik, Modern, dan Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpo.v16i3.4422Keywords:
Filsafat Ilmu, Ilmu Olahraga, Etika Olahraga, Teknologi OlahragaAbstract
Perkembangan ilmu keolahragaan tidak dapat dipisahkan dari evolusi filsafat ilmu yang membentuk landasan ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam pengembangan pengetahuan olahraga. Transformasi paradigma dari era klasik menuju era modern dan kontemporer telah memengaruhi cara olahraga dipahami, diteliti, dan diterapkan dalam berbagai konteks. Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan filsafat ilmu dalam ilmu keolahragaan serta implikasinya terhadap regulasi olahraga, perkembangan teknologi, dan dimensi etika olahraga modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Data diperoleh dari basis data Scopus, ScienceDirect, SpringerLink, Taylor & Francis, Wiley Online Library, dan Google Scholar dengan rentang publikasi 2019–2026. Dari total 132 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 38 artikel dieliminasi karena duplikasi, 49 artikel dikeluarkan karena tidak relevan, dan 13 artikel dieliminasi karena tidak memenuhi kriteria kelayakan, sehingga diperoleh 32 artikel yang dianalisis. Analisis dilakukan menggunakan analisis tematik melalui lima kategori utama, yaitu perkembangan periode filsafat ilmu, kontribusi terhadap ilmu keolahragaan, implikasi teknologi olahraga, implikasi etika olahraga, dan implikasi terhadap regulasi olahraga modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa era klasik berkontribusi pada pembentukan karakter, harmoni tubuh dan jiwa, serta fondasi pendidikan jasmani (25%). Era modern memberikan kontribusi terbesar (45%) melalui lahirnya sport science berbasis pendekatan empiris, fisiologi olahraga, biomekanika, dan pengukuran objektif. Sementara itu, era kontemporer (30%) ditandai oleh integrasi teknologi digital, artificial intelligence, analitik olahraga, kesehatan mental atlet, etika olahraga, dan regulasi global. Temuan juga menunjukkan bahwa perkembangan filsafat ilmu telah mendorong transformasi ilmu keolahragaan menuju pendekatan multidisipliner yang tidak hanya berorientasi pada performa atlet, tetapi juga pada kesejahteraan, keadilan, integritas, dan keberlanjutan olahraga. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi refleksi filosofis dengan pengembangan sport science menjadi faktor penting dalam membangun ilmu keolahragaan yang lebih humanis, etis, dan adaptif terhadap tantangan masa depan.
References
Allchin, D. (2026). Is Science “Tentative”? Science & Education. https://doi.org/10.1007/s11191-025-00711-7
Asri, iara I. C., Rakhmat, C., & Carsiwan. (2024). Pemikiran Filsafat Ilmu dalam Konteks Olahraga. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8 SE-), 8702–8709. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5095
Baaden, P., Rennings, M., John, M., & Bröring, S. (2024). On the emergence of interdisciplinary scientific fields: (how) does it relate to science convergence? Research Policy, 53(6), 105026. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.respol.2024.105026
Betz, U., Arora, L., Assal, R., Azevedo, H., Baldwin, J., Becker, M., Bostock, S., Cheng, V., Egle, T., Ferrari, N., Schneider, E., Gerhardy, S., Hammes, A., Harzheim, A., Jauset, C., Kretschmer, S., Lammie, C., Kloss, N., & Zhao, G. (2023). Game changers in science and technology - now and beyond. Technological Forecasting and Social Change, 193. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.122588
Charbonnet, B., & Conzelmann, A. (2026). Problem-oriented sport science: historical roots, philosophical foundations, contemporary tensions, and practical consequences. German Journal of Exercise and Sport Research. https://doi.org/10.1007/s12662-026-01103-x
Dlis, F., & Dlis, F. (2020). Filsafat Ilmu dalam Olahraga dan Pendidikan Jasmani. In Akademia Pustaka. http://repository.unismabekasi.ac.id/320/1/Buku Filsafat Ilmu dalam Olahraga dan Pendidikan Jasmani.pdf
Duarte, N., Massi, L., & Teixeira, L. A. (2022). The Committed Objectivity of Science and the Importance of Scientific Knowledge in Ethical and Political Education. Science & Education, 31(6), 1629–1649. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00302-2
Elliott, K. C., Resnik, D. B., & Lipworth, W. (2025). Subconscious value influences on science. Studies in History and Philosophy of Science, 114, 102079. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.shpsa.2025.102079
Fasco, P. S., Asiimwe, S., Tushabe, J., & Ssekabira, G. (2024). Epistemology unveiled : Exploring the foundations of knowledge in philosophy. https://doi.org/10.30574/wjarr.2024.23.1.2285
Frias, F. J. L. (2026). What Goals? Which Point? Whose Purpose? A Critical Engagement with Sport Internalism. In Philosophies (Vol. 11, Issue 1, p. 16). https://doi.org/10.3390/philosophies11010016
Hambali, A., Herniawati, A., & Hidayat, Y. (2024). The Scope of the Philosophy of Science: A Review of Philosophical Education. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 3(3 SE-Articles), 231–240. https://doi.org/10.54012/jcell.v3i3.263
Jiang, S., & Liu, P. (2025). The Unity of Virtue and Body: Moral Realization in Mencius’ Theory of Embodying Virtue. In Religions (Vol. 16, Issue 1, p. 59). https://doi.org/10.3390/rel16010059
Krauss, A. (2024). Science of science: A multidisciplinary field studying science. Heliyon, 10(17), e36066. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e36066
Martín-Rodríguez, A., Gostian-Ropotin, L. A., Beltrán-Velasco, A. I., Belando-Pedreño, N., Simón, J. A., López-Mora, C., Navarro-Jiménez, E., Tornero-Aguilera, J. F., & Clemente-Suárez, V. J. (2024). Sporting Mind: The Interplay of Physical Activity and Psychological Health. Sports, 12(1), 37. https://doi.org/10.3390/sports12010037
Matthews, M. R. (2022). Thomas Kuhn and Science Education: Learning from the Past and the Importance of History and Philosophy of Science. Science & Education, 1–70. https://doi.org/10.1007/s11191-022-00408-1
Mazzocchi, F. (2019). Scientific research across and beyond disciplines. The EMBO Reports, 20(6), EMBR201947682. https://doi.org/10.15252/embr.201947682
McNamee, M. (2025). Philosophy and the sciences of exercise, health and sport: Critical perspectives on research methods. Routledge.
Muslim, M. I., Islam, U., & Sunan, N. (2022). History of the Development of Philosophy of Science : Epistemology of Education / Educational Thought in the Middle East in Ancient , Middle , Modern and Contemporary Periods. IJIS Edu : Indonesian J. Integr. Sci. Education, 3(2), 90–101. http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu.v4i2.7941
Nasution, A., & Sibuea, N. (2022). Analisis Hubungan Filsafat dengan Pendidikan Jasmani dan Olahraga. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 2, 323–337. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v2i2.263
Nolin, J. M. (2011). Boundaries of research disciplines are paper constructs: Digital Web-based information as a challenge to disciplinary research. First Monday, 16(11 SE-). https://doi.org/10.5210/fm.v16i11.3669
Renn, J. (2015). From the History of Science to the History of Knowledge - and Back. Centaurus; International Magazine of the History of Science and Medicine, 57(1), 37–53. https://doi.org/10.1111/1600-0498.12075
Resnik, D. B., & Elliott, K. C. (2023). Science, Values, and the New Demarcation Problem. Journal for General Philosophy of Science, 54(2), 259–286. https://doi.org/10.1007/s10838-022-09633-2
Robergs, R. A., Opeyemi, O., & Torrens, S. (2022). How to be a better scientist: Lessons from scientific philosophy, the historical development of science, and past errors within exercise physiology. Sports Medicine and Health Science, 4(2), 140–146. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.smhs.2022.04.001
Ryall, E. (2019). Introduction to Philosophical Issues in Sport science. In Philosophies (Vol. 4, Issue 4, p. 57). https://doi.org/10.3390/philosophies4040057
Sartika, Shermina Oruh, & Andi Agustang. (2024). The Contribution of the Philosophy of Science to Scientific Research and Social Life. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS), 6(1 SE-Articles), 220~228. https://doi.org/10.56338/ijhess.v6i1.4774
Taber, K. S. (2024). Educational Constructivism. In Encyclopedia (Vol. 4, Issue 4, pp. 1534–1552). https://doi.org/10.3390/encyclopedia4040100
Tamayo Alzate, O. E. (2025). Critical Thinking and Epistemic Sophistication in Science Education. In Journal of Intelligence (Vol. 13, Issue 8, p. 93). https://doi.org/10.3390/jintelligence13080093
Warmenhoven, J., Menaspà, P., Borg, D. N., Vazire, S., White, N., Sainani, K., Nimphius, S., Coutts, A. J., & Impellizzeri, F. M. (2025). Sports metaresearch: An emerging discipline of sport science and medicine. Sports Medicine (Auckland, NZ), 55(4), 845. https://doi.org/10.1007/s40279-025-02181-x
Wu, T., Zhang, H., & Wu, K. (2025). Information thinking: the transformation of complexity and scientific thinking. Frontiers in Psychology, Volume 16-2025. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1687884
Yudho, F. H., Kemala, A., Santos, M., Hasanuddin, M., & Dlis, F. (2022). Filsafat Ilmu dalam Perspektif Pendidikan Jasmani dan Olahraga.
Zhang, R. (2025). Interpretations of “True Knowledge” in Zhuangzi’s Philosophy. Religions, 16(1), 37. https://doi.org/10.3390/rel16010037
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Harwin Arianto, Satya Perdana

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Olahraga yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Olahraga bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Olahraga tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.








