Pengaruh Pendekatan Gamifikasi terhadap Kebugaran Jasmani Siswa SD Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpo.v16i5.5190Keywords:
Gamifikasi, Kebugaran Jasmani, PJOKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan gamifikasi terhadap kebugaran jasmani siswa kelas IV SD Negeri 1 Pait, Kecamatan Kasembon. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental melalui desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas IV yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian menggunakan Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) untuk kelompok usia 10–12 tahun, yang terdiri atas lima butir tes, yaitu lari cepat 40 meter, gantung siku tekuk, baring duduk selama 30 detik, loncat tegak (vertical jump), dan lari 600 meter. Perlakuan diberikan melalui aktivitas pembelajaran berbasis gamifikasi yang meliputi lempar tangkap bola besar, lari zig-zag, estafet bola kecil, push-up dan sit-up, shuttle run berbasis misi, papan peringkat, bingo kebugaran jasmani, dan petualangan level kebugaran. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji hipotesis, uji korelasi, dan perhitungan N-Gain, dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor kebugaran jasmani meningkat dari 8,4667 pada pretest menjadi 17,8667 pada posttest, dengan peningkatan rata-rata sebesar 9,4000 poin. Hasil uji hipotesis menggunakan paired samples t-test menunjukkan nilai t(14) = 10,650 dengan p < 0,001, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara skor sebelum dan sesudah perlakuan. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis berupa alternatif pembelajaran pendidikan jasmani berbasis gamifikasi yang dapat digunakan guru untuk mengemas aktivitas fisik menjadi kegiatan yang lebih variatif, menantang, dan berorientasi pada peningkatan kebugaran jasmani siswa sekolah dasar.
References
Anico, S., Wilson, L., Eyre, E., Smith, E., Anico, S., Wilson, L., Eyre, E., & The, E. S. (2023). The effectiveness of school-based run / walk programmes to develop physical literacy and physical activity components in primary school children : A systematic review ABSTRACT. Journal of Sports Sciences, 40(22), 2552–2569. https://doi.org/10.1080/02640414.2023.2174720
Bahari, D. F. P. (2026). Apakah gamifikasi merupakan sumber daya pendidikan dalam pendidikan jasmani ? Sebuah tinjauan sistematis Is gamification an educational resource in physical education ? A systematic review Abstrak. 6, 53–69.
Caracuel-cáliz, R. F., Ubago-jiménez, J. L., Alonso-vargas, J. M., & Melguizo-ibáñez, E. (2025). Impact of Active Methodologies Involving Physical Activity on Primary School Students : A Systematic Review ( 2018 – 2024 ). 1–20.
Gungor, E. O., Solmaz, D. Y., Guven, G., & Gurol, B. (2025). OPEN A 12-week afterschool game-based physical activity program improves physical fitness of 9-10-year-old children : a randomized controlled study Consolidated Standards of Reporting Trials. 1–11.
Hanif, N. M. A., & Santoso, J. A. (2026). The Effect of Personal Challenge-Based Gamification on Physical Fitness Among Elementary School Students : A Quasi- Experimental Study. 9(2), 710–721. https://doi.org/10.29408/porkes.v9i2.31360
Ketelhut, S., Röglin, L., Martin-niedecken, A. L., & Nigg, C. R. (2022). Integrating Regular Exergaming Sessions in the ExerCube into a School Setting Increases Physical Fitness in Elementary School Children : A Randomized Controlled Trial.
Koldoshev, M. K., Asghar, S., Rajput, A., & Ahmed, S. M. (2025). Evaluación de la eficacia de la gamificación en la educación física : potenciar la participación a través del juego y el movimiento Authors Evaluating the effectiveness of gamification in physical education : enhancing engagement through play and movement Abstract How to cite in APA Keywords Resumen Palabras clave. 2025, 925–935.
Li, L., Foon, K., & Jiahui, H. (2024). Gamification enhances student intrinsic motivation , perceptions of autonomy and relatedness , but minimal impact on competency : a meta ‑ analysis and systematic review. In Educational technology research and development (Vol. 72, Issue 2). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10337-7
Meirianto, Y. D., Satria, T., Herdiansyah, H., Dwiwahyudi, D., & Nurlaela, W. (2026). Effects of Roblox-Based Gamification on Elementary Students ’ Physical Activity : A Quasi-Experimental Study. 9, 137–146.
Mo, W., Saibon, J. Bin, Li, Y., Li, J., & He, Y. (2024). Effects of game ‑ based physical education program on enjoyment in children and adolescents : a systematic review and meta ‑ analysis. BMC Public Health, 1–20. https://doi.org/10.1186/s12889-024-18043-6
Moon, J., Webster, C. A., Stodden, D. F., Brian, A., Mulvey, K. L., Beets, M., Egan, C. A., Irene, L., Mcintosh, F., Merica, C. B., & Russ, L. (2024). Systematic review and meta-analysis of physical activity interventions to increase elementary children ’ s motor competence : a comprehensive school physical activity program perspective. 1–16.
Mukminin, A., & Abdulaziz, M. F. (2026). Journal of Physical Education , Health and Sport The Effect of Traditional Games on the Physical Fitness of Students at Elementary School. 13(1), 19–24.
Papadopoulos, N., Mantilla, A., Bussey, K., & Emonson, C. (2022). Understanding the Benefits of Brief Classroom-Based Physical Activity Interventions on Primary School-Aged Children ’ s Enjoyment and Subjective Wellbeing : A Systematic Review. Journal of School Health, 92(9). https://doi.org/10.1111/josh.13196
Ruiz, R., Dolores, A., & Sanchez, V. (2024). Impact of gamification on school engagement : a systematic review. December. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1466926
Sal-de-rellán, A., Hernández-suárez, Á., & Hernaiz-sánchez, A. (2025). Gamification and motivation in adolescents . Systematic review from Physical Education. March. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1575104
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Grisselda Azahra Odelia, Arsika Yunarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Olahraga yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Olahraga bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Olahraga tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
