Pengembangan Naskah Storytelling Cerita Rakyat Timun Mas Pada Materi Perbandingan Dua Besaran SD Kelas V

Authors

  • Erika Rizki Herdianti Universitas Indraprasta PGRI
  • Yolanda Helena Simanjuntak Universitas Indraprasta PGRI
  • Nursyamsyiah Nursyamsyiah Universitas Indraprasta PGRI
  • Rosida Naila Safira Universitas Indraprasta PGRI
  • Shinta Melina Universitas Indraprasta PGRI
  • Yogi Wiratomo Universitas Indraprasta PGRI Jakarta
  • Eka Septiani Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.918

Keywords:

Development of Storytelling Script, ADDIE Model, Ethnomathematics, Scale and Comparison

Abstract

This research aims to improve the understanding of the children of SDIT Al-Muddatsiriyah of mathematical materials with ethnomatematics-based development of storytelling script in the 5th grade. This research is a development research focused on developing a story storytelling script based on people's stories on a two-dimensional comparison material. The development model used in this study is the development model of ADDIE which is: analysis stage (Analysis), design stage (Design), development stage (Development), implementation stage (Implementation), and evaluation stage. (Evaluation). But this study was not implemented due to the time limitation of the study and only conducted a small-scale trial on 5 students of V SD class. Data collection techniques use interviews, observations, and documentation. The data analysis techniques used are quantitative descriptive and qualitative. The results of the study showed that Storytelling scripts through the validation test of the experts – the mathematicians presented 98% and the presenting language experts 100% – then the storytelling script was said to be useful

References

Andayani, M., & Amir, Z. (2019). Membangun Self-Confidence Siswa melalui Pembelajaran Matematika. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 147–153. https://doi.org/10.24042/djm.v2i2.4279

Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119.

Khairil, Siregar, fatimah sari, & Suprayetno, E. (2020). Budaya Literasi Anak Melalui Cerita Rakyat Sumatera Utara di kampung Nelayan Seberang. Prodikmas : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 52–60.

Komariah, S., Suhendri, H., & Arif, H. R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Siswa SMP Berbasis Android. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(1), 43–52.

Lestari, D., & Isnaini, H. (2018). Representasi Nilai-Nilai Karakter Pada Tokoh Ibu Dalam Cerita Rakyat “Timun Mas.” Parole Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia IKIP Siliwangi, 1(6), 911–918.

Pawestri, W., Darsa, U. A., & S, E. S. N. (2018). Kritik Naskah (Kodikologi) Atas Naskah Sejarah Ragasela. 9(2), 281–330.

Rahayu, imaniah kususma, Rejo, U., & Kharisma, giri indra. (2022). Revitalisasi Cerita Rakyat Masyarakat Timor sebagai Penguatan Nilai Pendidikan Karakter pada Era Tatanan Kehidupan Baru. Jurnal Sastra Indonesia, 2(1), 35–47. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i1.51457

Rulyansah, A., & Wardana, L. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi 4K Anies Baswedan dan Multiple Intelligences. Jurnal Basicedu, 4(4), 1236–1245. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.539

Rusiyono, R., & Apriani, A.-N. (2020). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme Pada Siswa SD. Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 11–19. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).11-19

Setyaningsih, R. (2017). Matematika Untuk SD/MI Kelas V (A. C. Laksamana, R. O. Arianto, N. Muharmah, A. Chorida, & K. Kristyani (eds.)). Sidoarjo : Masmedia Buana Pustaka.

Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatf dan R&D (2nd ed.). Bandung : Alfabeta.

Suzuki, W. A., Feliú-Mójer, M. I., Hasson, U., Yehuda, R., & Zarate, J. M. (2018). Dialogues: The science and power of storytelling. Journal of Neuroscience, 38(44), 9468–9470. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.1942-18.2018

Tarigan, R., Sinaga, W., Parhusip, bung H., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika dalam Filsafat dan Aliran Formalisme yang Terkandung dalam Filsafat Matematika. Sepren : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508

Ulya, H., & Rofian, R. (2019). Pengembangan Media Story Telling Berbasis Montase Sederhana Sebagai Suplemen Bahan Ajar Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 140. https://doi.org/10.29407/jpdn.v4i2.12166

Downloads

Published

2024-04-16

How to Cite

Herdianti, E. R., Simanjuntak, Y. H., Nursyamsyiah, N., Safira, R. N., Melina, S., Wiratomo, Y., & Septiani , E. (2024). Pengembangan Naskah Storytelling Cerita Rakyat Timun Mas Pada Materi Perbandingan Dua Besaran SD Kelas V. Bima Journal of Elementary Education, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.918

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): Bima Journal of Elementary Education

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Bima Journal of Elementary Education yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Bima Journal of Elementary Education bersifat akademik. Bima Journal of Elementary Education tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.