The Effect of YouTube Video Media on the Recount Text Writing Ability of Junior High School Students

Authors

  • Kesmi Veronika Simanjuntak Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Ezra Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Erick Saut Maruli Sihombing Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Daniel Saputra Guring Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Dumaris Silalahi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpb.v15i4.3965

Keywords:

YouTube Media, Writing Skill, Recount Text, English Learning

Abstract

The low proficiency in writing recount texts among eighth-grade students at SMP Negeri 5 Pematangsiantar is triggered by the dominance of conventional methods, causing students to struggle in developing ideas and reconstructing past experiences. This study aims to examine the effectiveness of using YouTube video media on students' recount text writing ability. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 62 students divided into an experimental class (VII-2) and a control class (VII-3). Data collection was conducted through writing pre-tests and post-tests, analyzed using the Independent Sample T-Test with SPSS 25. The results showed a significant difference in learning outcomes, where the experimental class achieved a post-test average of 81.33 (Good category), outperforming the control class which only reached 69.56 (Fair category). The statistical test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), confirming that the alternative hypothesis is accepted. These findings conclude that YouTube video media is effective as a cognitive scaffold in helping students visualize narratives, enrich vocabulary, and organize text structures chronologically.

References

Creswell, J. W. (2023). RESEARCH DESIGN: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. https://archive.org/details/researchdesignO000unse

Ghozali, I. (2018). APLIKASI ANALISIS MULTIVARIATE DENGAN PROGRAM IBM SPSS 25 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hayes, J. D. (2018). Keefektifan Media Youtube terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Peserta Didik Kelas VII SMP Putri Al Azhar Pasuruan Tahun Pelajaran 2018/2019. BAPALA UNESA, 1–10.

Hidayati, N. A. (2024). Analysis of Recount Text Written by Junior High School Students Based on Freedom Curriculum (Kurikulum Merdeka). Retain: Journal of Research in English Language Teaching, 12(3), 30–35.

Kasvita, A. F., & Ritonga, M. U. (2024). Pengaruh Media Video Tutorial Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII Mtsn 2 Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 125–133. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i4.809

Kepirianto, C., Mariam, S., Mualimin, & Kafipour, R. (2024). At-Taqaddum Indonesian EFL Students’ Voices on Utilizing Grammarly Application to Facilitate Writing Skills in Recount Text. 2024, 16(2), 74–84. https://doi.org/10.21580/at.v16i2.20465

Ketut, P., & Putri, R. M. (2025). Enhancing Recount Text Writing Skills of EFL Students through Project-Based Learning. Journal of Educational Study (JoES), 5(2), 142–148. https://doi.org/10.36663/joes.v5i2.995

Nurmalasari, W. (2024). PENGARUH MEDIA VIDEO YOUTUBE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS KARANGAN DESKRIPSI. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 10(2), 50–61. https://doi.org/10.55933/jpd.v10i2.821

Rani, E. I., Pitoyo, A., & Puspitoningrum, E. (2024). Pengaruh Media Video YouTube “Lapor Pak” terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot pada Siswa Kelas X SMAN 6 Kediri Tahun Pelajaran 2023/20244. Efektor, 11(1), 154–163. https://doi.org/10.29407/e.v11i1.22957

Setiawati, S., & Charlina. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Berbantuan Youtube terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Narasi Sejarah Kelas XI SMK EKATAMA, Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19657–19662.

Silitonga, I. D. B., & Hasibuan, A. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP RK DELI MURNI BANDAR BARU. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 4(1), 64–70. https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i1.1341

Siregar, E., Pohan, J. E., & Purba, C. A. (2025). Pengaruh Video YouTube terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa SMK. GERAM, 13(1), 23–30. https://doi.org/10.25299/geram.2025.21688

Siska, A., Ilma, R., & Desvitasari, D. (2025). WRITING RECOUNT TEXT IN THE EFL CLASSROOM: AN ANALYSIS OF STUDENTS’ COMMON DIFFICULTIES. Wiralodra English Journal, 9(2), 180–193. https://doi.org/10.31943/wej.v9i2.461

Solihin, R. K. (2024). Efektivitas Video YouTube dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 4(5), 36–44. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1593

Sugiyono. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D (Sutopo, Ed.; 1st ed.). ALFABETA, cv. www.cvalfabeta.com

Tiffany, B. E. S., & Ropiah, O. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran YouTube Terhadap Hasil Menulis Pengalaman Pribadi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 684–692. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4152

Winingsih, T., Hersulastuti, & Haryono, P. (2025). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(4), 8260–8267.

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Kesmi Veronika Simanjuntak, Ezra Saragih, Erick Saut Maruli Sihombing, Daniel Saputra Guring, Dumaris Silalahi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Bahasa yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Bahasa bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Bahasa tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.