Model Penguatan Karakter Integritas Berbasis Komunitas Siswa melalui Proyek Sosial

Authors

  • Nurul Ratnawati Universitas Negeri Malang
  • Neni Wahyuningtyas Universitas Negeri Malang
  • Agus Purnomo Universitas Negeri Malang
  • Agung Suprianto Universitas Negeri Malang
  • Chania Ratu Iriana Putri Universitas Negeri Malang
  • Iman Wiratama Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v16i1.3634

Keywords:

Karakter Integritas, Komunitas Siswa, Kompaksi

Abstract

Penelitian ini fokus pada penguatan karakter integritas siswa di sekolah, mengingat masih rendahnya kesadaran siswa terhadap nilai kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab yang tercermin dalam prilaku yang belum sepenuhnya sejalan dengan norma dan etika akademik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan menguji model penguatan karakter integritas berbasis komunitas siswa, yang dirancang untuk meningkatkan pasrtisipasi, menamkan nilai integritas, serta menghasilkan model yang relevan dan berkelanjutan untuk dapat di implementasikan di berbagai sekolah. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Design Based Research (DBR) yang melibatkan tahap analisisi masalah, pengembangan solusi, pengujian dan penyempurnaan solusi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model edukasi partisipatif berbasis komunitas sekolah yang diberi nama Kompaksi (Komunitas Pelajar Peduli Aksi Sosial dan Lingkungan) berpotensi tinggi untuk dikembangkan menjadi model edukasi partisipatif berbasis komunitas sekolah yang berkelanjutan dalam membentuk karakter integritas siswa. Model ini juga berhasil membangun budaya karakter di sekolah dan mendorong keterlibatan masyarakat melalui proyek sosial dan lingkungan. Dengan demikian Kompaksi memiliki potensi untuk dikembangkan lebih luas sebagai model pendidikan karakter yang adaptif, kontekstual, dan berkelanjutan di berbagai sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, T., & Shattuck, J. (2012). Design-Based Research: A Decade of Progress in Education Research? Educational Researcher, 41(1), 16–25. https://doi.org/10.3102/0013189X11428813

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78

Auliyairrahmah, A., Djazilan, S., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Integritas Sub Nilai Kejujuran melalui Program Kantin Kejujuran di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3565–3578. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.939

Bates, A. (2019). Character education and the ‘priority of recognition.’ Cambridge Journal of Education, 49(6), 695–710. https://doi.org/10.1080/0305764X.2019.1590529

Bidang Komunikasi dan Informasi Publik. (2023). Upaya Disdikbud Kota Malang untuk Wujudkan Sekolah Menyenangkan. https://malangkota.go.id/2023/05/27/upaya-disdikbud-kota-malang-untuk-wujudkan-sekolah-menyenangkan/

Clark, A., Goodfellow, J., & Shoufani, S. (2020). Examining Academic Integrity Using Course-Level Learning Outcomes. The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 11(2). https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2020.2.8508

Densius, Y. I. (2024). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Seorang Anak. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 381–385. https://doi.org/10.28926/jpip.v4i2.1396

Devi Kurniawati, A. R., Iriani, A., & Satyawati, S. T. (2024). Program Evaluation of Pancasila Student Profile Strengthening Project Using the CSE-UCLA Model. Jurnal Paedagogy, 11(4), 764. https://doi.org/10.33394/jp.v11i4.12597

Eminarni, F. A., Murniati, N. A., & Abdullah, G. (2025). PerencanaanStrategikPendidikanKarakterBerbasisBudayaSekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu SosiaL, 6(6).

Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. J. (2017). Deep Learning: Engage the World Change the World. Corwin Press.

Gündoğdu, K. (2019). Teachers’ Views on Character/Values Education in Schools. International Journal of Psycho-Educational Sciences, 8(3). https://www.journals.lapub.co.uk/index.php/IJPES

Gusman, D. (2024). The Strong Influence of Nepotism on Corruption On The Buying of Positions In The Reason of Government. Journal of Law, Politic and Humanities, 4(3), 239–246. https://doi.org/10.38035/jlph.v4i3.352

Hairul Huda, Nursyamsiyah, S., & Alfan, M. (2022). The Community-based Character Education: Study of the “Imaji Academy” Program in Madrasa. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 5(1), 113–127. https://doi.org/10.33367/ijies.v5i1.2487

Handayani, F., Adinda, K. L., & Febriyola, K. (2023). Pengaruh Penanaman Nilai-Nilai Karakter terhadap Kepribadian Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(6), 90–102. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i6.1224

Helgesson, G., & Bülow, W. (2023). Research Integrity and Hidden Value Conflicts. Journal of Academic Ethics, 21(1), 113–123. https://doi.org/10.1007/s10805-021-09442-0

Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2022). Experiential Learning Theory as a Guide for Experiential Educators in Higher Education. Experiential Learning and Teaching in Higher Education, 1(1), 38. https://doi.org/10.46787/elthe.v1i1.3362

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139

Leni, N. (2017). Kenakalan Remaja dalam Perspektif Antropologi. KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 4(1), 23–34. https://doi.org/10.24042/kons.v4i1.1392

Muhammad Hafizi, M. H., Kamarudin, N., & Mohamad Ibrahim, N. (2024). Building a Brighter Future: The Crucial Role of Character Education in Malaysia’s Education System. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(4), Pages 43-49. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i4/22362

Mundy, C. E., Potgieter, M., & Seery, M. K. (2024). A design-based research approach to improving pedagogy in the teaching laboratory. Chemistry Education Research and Practice, 25(1), 266–275. https://doi.org/10.1039/D3RP00134B

Murtadlo, M., Alia, N., & Basri, H. H. (2021). Indeks Karakter Siswa Jenjang Pendidikan Menengah. Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.

Muslich, M. (2022). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Bumi Aksara.

Nasution, M. H. (2020). Metode nasehat perspektif pendidikan Islam. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 5(1), 53–64.

Peters-Burton, E. E., Tran, H. H., & Miller, B. (2024). Design-Based Research as Professional Development: Outcomes of Teacher Participation in the Development of the Science Practices Innovation Notebook (SPIN). Journal of Science Teacher Education, 35(3), 221–242. https://doi.org/10.1080/1046560X.2023.2242665

Ramdani, R., Sukriono, D., & Al Atok, A. R. (2025). Development of Learning by Doing Based on Experiential Learning to Improve The Strengthening of Social Care Attitudes Among SMP Al-Hidayah Sutam Students in Bandung Regency. The Innovation of Social Studies Journal, 6(2), 85. https://doi.org/10.20527/issj.v6i2.14351

Reeves, T. (2006). Design research from a technology perspective. Design research from a learning design perspective. In Educational design research, Routledge, pp. 86–109.

Retnasari, L., & Sumaryati, S. (2021). Strategi Pendidikan Karakter Integritas Berbasis Masyarakat di Satuan Pendidikan Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 53–62. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1739

Saputra, I., & Hadad, M. (2024). Strategi Pembelajaran Kewarganegaraan Digital Untuk Generasi Z Dalam Mendukung Kompetensi Pendidikan Abad 2. 16(1).

Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25(2), 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897

Susilo, M. J., Dewantoro, M. H., & Yuningsih, Y. (2022). Character education trend in Indonesia. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 180–188. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i2.20411

Suwalska, A., & Nowosad, I. (2023). The varied dimensions of Character and Citizenship Education in the prism of values in grades 1-2 in Primary Education in Singapore. Studia z Teorii Wychowania, XIV(4 (45)), 277–291. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.1210

Syaputra, Y. D., Hidayah, N., Ramli, M., & Alfaiz, A. (2019). Metaanalisis karakter integritas siswa berbasis nilai Bundo Kanduang Era Revolusi Industri 4.0. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 165–179. https://doi.org/10.25273/counsellia.v9i2.5266

Timur, E. A. S., & Prasetyo, K. (2023). Membangun Karakter Integritas Peserta Didik melalui Mata Pelajaran IPS : Studi Kasus SMP Negeri 50 Surabaya. Dialektika Pendidikan IPS, 3(1). https://doi.org/10.26740/penips.v3i1.52349

Ulya, V. F., & Anisah, Z. (2021). Pembentukan Nilai Karakter Integritas Melalui Gerakan Literasi Sekolah Pada Anak MI/SD. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 43–56. https://doi.org/10.51675/jp.v3i1.118

Wenger, E. (2010). Communities of Practice and Social Learning Systems: The Career of a Concept. In C. Blackmore (Ed.), Social Learning Systems and Communities of Practice (pp. 179–198). Springer London. https://doi.org/10.1007/978-1-84996-133-2_11

Yanzi, H. (2019). Analysis for Strengthening Community-Based Character Education. 05(01), 32–43.

Downloads

Published

2026-02-28

Issue

Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nurul Ratnawati, Neni Wahyuningtyas, Agus Purnomo, Agung Suprianto, Chania Ratu Iriana Putri, Iman Wiratama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.