Pengembangan LKPD Asam Basa Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Fase F SMA

  • Azka Hanifa Universitas Negeri Padang
  • Andromeda Andromeda Universitas Negeri Padang

Abstract

Tujuan pengajaran kimia di sekolah menengah atas adalah agar membekali para siswa dengan pengetahuan serta kemampuan praktis. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi tantangan, terutama minimnya penggunaan LKPD yang disusun dengan kontekstual serta berbasis budaya. Penelitian ini bertujuan untuk membuat LKPD asam-basa berbasis PBL yang dikombinasikan dengan Pengajaran Responsif Budaya (CRT) untuk mengatasi masalah ini. Model PBL mendukung peserta didik memecahkan masalah nyata, sementara CRT mengaitkan pembelajaran dengan budaya lokal. Jenis penelitian yang dipakai ialah Educational Design Research (EDR) menggunakan moda pengembangan Plomp, meliputi tahapan pendahuluan, membentuk prototipe, serta penilaian. Dalam penelitian berikut hanya dibatas hingga tahapan pengembangan prototipe, yakni pada uji praktikalitas produk yang telah dikembangkan. Instrumen penelitian yang diterapkan meliputi uji validitas serta uji praktikalitas. Validitas LKPD dinilai memakai skala Aiken’s V, dengan melibatkan lima validator yang tersusun atas dosen dan guru kimia. Hasil uji validitas membuktikkan nilai rata-rata sebesar 0,86, yang termasuk dalam kategori valid. Sementara itu, praktikalitas diuji melalui angket yang melibatkan dua guru kimia serta sembilan siswa. Hasil uji membuktikkan tingkat kepraktisan sebesar 96% (sangat praktis) berlandaskan penilaian pendidik serta 83% (praktis) berdasarkan penilaian peserta didik, dengan mempertimbangkan aspek mudahnya pemakaian, daya tarik, efisiensi, dan manfaat pembelajaran. Perolehan penelitian membuktikkan bahwasannya LKPD asam-basa berbasis PBL terintegrasi CRT valid serta praktis diterapkan pada pembelajaran kimia. Penelitian berikut memberikan solusi inovatif untuk menciptakan pembelajaran kimia yang makin kontekstual, berarti, serta sesuai pada keseharian siswa, khususnya dalam materi asam-basa di SMA.

Downloads

Download data is not yet available.
Keywords: LKPD, Problem Based Learning, Culturally Responsive Teaching, Asam Basa

References

Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings. Dalam Educational and Psychological Measurement. Pepperdine University.

Anggraena, Y., Ginanto, D., & Falicia, N. (2022). Panduan Pembelajaran dan Assesment. Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Assesment Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

Fadhillah, F., & Andromeda, A. (2020). Validitas dan Praktikalitas E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual pada Materi Hidrolisis Garam kelas XI SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 4(2), 179. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss2/516

Fitri, A. N., Arbailah, & Jannah, S. R. (2023). Implementasi Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Dalam Pembelajaran Biologi SMA. National Multidisciplinary Sciences UMJember Proceeding Series, 2(5), 414–419. http://proceeding.unmuhjember.ac.id/index.php/nsm

Gay, G. (2002). Preparing For Culturally Responsive Teaching. Journal of Teacher Education, 53(2), 106–116.

Hafizhah, D., Istyadji, M., Sauqina, & Fahmi. (2022). Validity and Practicalily of Prezi Learning Media on the Role of Soil and Soil Organisms for Life Sustainability for Junior High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 481–488. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1158

Handri, S., & Mawardi, M. (2021). LKPD Berbasis PBL pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit untuk Kelas X SMA/MA. Entalpi Pendidikan Kimia.

Herpadora Yulika, & Hardeli, H. (2023). Pengembangan LKPD Hukum Dasar Kimia Berbasis Model Guided Inquiry Learning untuk Peserta Didik Fase E Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1146–1152. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1349

Irawati, I. (2020). Application of The Problem Based Learning (PBL) Learning Model Improves Students’ Cooperation Attitude. Dalam Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series (Vol. 3, Nomor 3). https://jurnal.uns.ac.id/shes

Kemendikbud. (2024). Kajian Akademik: Kurikulum Merdeka.

Kosasih. (2020). Pengembangan Bahan Ajar (B. S. Fatmawati, Ed.; 1 ed.). Bumi Aksara.

Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, W. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. JSER Journal of Science and Education Research, 2(2). https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/

Maryono, Sinulingga, K., Derlina, & Sirait, R. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Kultur Budaya Jawa Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 13–24. https://doi.org/10.22611/jpf.v10i1.13064

Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25034

Plomp, tjeerd, & Nieveen, N. (2007). Educational design research / Part A: an introduction.

Prastowo. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.

Purwanto, N. (2006). Prinsip - Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran (T. Surjaman, Ed.; 13 ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Rahmawati, Y., Rahman, A., Ridwan, A., Triwana, M., Handayani, T., Fahriza, N., Sanag, Ni., & Rizqiya, L. (2017). Pendekatan Pembelajaran Kimia Berbasis Budaya dan Karakter : Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia. LPPM Universitas Negeri Jakarta.

Rampi, O., Pongoh, E., & Caroles, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Asam Basa Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Tenga. Journal of chemistry education, 3(2), 102–108. https://doi.org/10.37033/ojce.v3i2.304

Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan: Konsep, Prosedur dan Sintesis Pengetahuan Baru (1 ed.). Rajawali Pers.

Siswati, S. (2023). Model-Model Pembelajaran (Sutomo, Ed.). Lakeisha.

Wardani, S. F., Yamtinah, S., Mulyani, B., Susilowati, E., Ulfa, M., Masykuri, M., & Shidiq, A. S. (2024). Differentiated Learning: Analysis of Students’ Chemical Literacy on Chemical Bonding Material through Culturally Responsive Teaching Approach Integrated with Ethnochemistry. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1747–1759. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.6167

Published
2025-03-01
How to Cite
Azka Hanifa, & Andromeda Andromeda. (2025). Pengembangan LKPD Asam Basa Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Fase F SMA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 31-39. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2093
Abstract viewed = 126 times
PDF downloaded = 87 times