Pengaruh Penerapan Augmented Reality GeoGebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mahasiswa Jurusan Matematika dalam Materi Elemen Maksimum dan Minimum pada Sistem Bilangan Real
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2602Keywords:
Augmented Reality, Elemen Maksimum dan Minimum, GeogebraAbstract
Penelitian ini membahas pengaruh penerapan Augmented Reality (AR) berbasis GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam materi elemen maksimum dan minimum pada sistem bilangan real. Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan tiga orang mahasiswa jurusan Matematika. Dua orang mahasiswa menyelesaikan permasalahan matematika secara manual, sementara satu lainnya menggunakan bantuan GeoGebra. Peneliti mengukur kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dengan menerapkan Augmented Reality (AR) berbasis GeoGebra untuk menginterpretasikan elemen maksimum dan minimum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dapat meningkatkan efisiensi waktu penyelesaian, mempermudah pemahaman konsep, serta membantu mahasiswa menginterpretasikan grafik secara lebih akurat dibandingkan dnegan pendekatan manual. Berbagai penelitian yang terkait juga mendukung hasil dan menunjukkan bahwa mahasiswa yang menggunakan bantuan GeoGebra sebagai sarana pembelajaran memiliki berbagai kelebihan disbanding dengan mahasiswa yang menggunakan cara manual. Augmented Reality (AR) terbukti sebagai media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterampilan pemecahan masalah matematis mahasiswa. Namun, pemahaman konsep dasar tetap harus dikuatkan agar mahasiswa tidak bergantung sepenuhnya pada teknologi.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. In Syakir Media Press. Syakir Media Press.
Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran Mengenal Bentuk Rupa Bumi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(1), 30–38. https://doi.org/10.15294/jpp.v38i1.30698
Azizah, N. L., & Ariyanti, N. (2018). Buku Ajar Mata Kuliah Kalkulus. UMSIDA PRESS.
Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2735–2747. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963
Handayani, L., Muhtarulloh, F., & Wulan, E. R. (2021). Jurnal EurekaMatika Metode Pendekatan Zero Suffix untuk Menentukan Solusi. 9(2), 159–166. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jem.v9i2.45490
Herman, H., Zalukhu, A., Hulu, D. B. T., Zebua, N. S. A., Manik, E., & Situmorang, A. S. (2023). Augmented Reality (AR) pada Geogebra Meningkatkan Kemampuan Spasial dan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Dimensi Tiga. Journal on Education, 5(3), 6032–6039. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1368
Hernadi, J. (2016). Analisis Real Elementer. Jakarta: Erlangga.
Joylitha, R. U., Agusdianita, N., & Lusa, H. (2024). Pengaruh Media Augmented Reality Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang (Kubus dan Balok) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Seminar Nasional & Prosiding Pendidikan Dasar Ke-1, 1(1), 10–15.
Kurniawan, I. G. D., Sugiarta, I. M., & Suweken, G. (2019). PADA POKOK BAHASAN NILAI MAKSIMUM DAN MINIMUM. 8(2), 122–132. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppm.v8i2.2850
Kusnati. (2018). Inovasi Pembelajaran Matematika Metode Rolling Question untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Kemampuan Berpikir Siswa di Kelas VII SMPN 3 Ciawigebang Kabupaten Kuningan. Jurnal Euclid, 5(1), 55–69. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/e.v5i1.706
Lutfi, M. K., & Kusumastuti, F. A. (2024). Integrasi Augmented Reality Berbantuan GeoGebra sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Materi Bangun Ruang. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 1176–1184. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91853
Mustaqim, I. (2016). Multimedia services on top of M3 Smart Spaces. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 174–183. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8525
Nistrina, K. (2021). Penerapan Augmented Reality dalam Media Pembelajaran. Jurnal Sistem Informasi, J-SIKA, 03(01), 1–6.
Ridlwaniyyah, N. (2024). Pemanfaatan augmented reality dalam pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 354–358. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Rozi, F., Kurniawan, R. R., & Sukmana, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Bangun Ruang Berbasis Augmented Reality Pada Mata Pelajaran Matematika. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 6(2), 436–447. https://doi.org/10.29100/jipi.v6i2.2180
Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91. https://doi.org/https://doi.org/10.61290/gm.v11i2
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
