Efektivitas Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SD Negeri Lawe Kongker
Abstract
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti di SD Negeri Lawe Kongker, diketahui bahwa sebagian besar siswa kelas IV menganggap matematika sebagai pelajaran yang membosankan, sulit, dan tidak menarik. Hal ini berdampak langsung pada rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam pelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Lawe Kongker. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya hasil belajar siswa sebelum diterapkan media pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksipenelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri Lawe Kongker. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, dari 22 siswa hanya 9 siswa (40,90%) yang mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata nilai kelas 69. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan yaitu 18 siswa (81,8%) mencapai ketuntasan. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan media gambar menunjukkan peningkatan keaktifan dalam bertanya, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat selama proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media gambar efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Disarankan kepada guru untuk menggunakan media gambar sebagai alternatif strategi pembelajaran yang dapat memotivasi siswa serta meningkatkan keterlibatan dan pemahaman materi secara lebih menyenangkan dan bermakna.
Downloads
References
Arikunto, S., & Cepi Abdul Jabar, S. (2018). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Maha-siswa dan Praktisi Pendidikan. Bumi Aksara.
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2492–2500.
Fennilla Fadhila, R., Kurniawan, K., & Syahindra, W. (2023). Strategi Guru Menggunakan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 01 Merigi. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Lestari, A. . (2022). Pengembangan media pembelajaran lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis web liveworksheet di SMAN 5 Metro. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 39–49.
Mulyati, T., Kusumadewi, R. F., & Ulia, N. (2021). Pembelajaran interaktif melalui media komik sebagai solusi pembelajaran dimasa pandemi. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.
Permatasari, A. J. (2025). Penerapan Media Gambar Dalam Materi Membaca, Menulis, Berhitung Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Siswa SD Kelas Rendah. Universitas PGRI Madiun.
Rudini, M., & Saputra, A. (2022). Kompetensi pedagogik guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis tik masa pandemi covid-19. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 841–852.
Supardi, K. (2017). Media visual dan pembelajaran IPA di sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 2(1), 160–171.
Wahab, A., Junaedi, S. P., Efendi, D., Prastyo, H., PMat, M., Sari, D. P., & Wicaksono, A. (2021). Media pembelajaran matematika. Yayasan. Penerbit Muhammad Zaini.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Copyright (c) 2025 JURNAL PENDIDIKAN MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
