Implementasi E-Book Pendidikan Kebencanaan Tema Gelombang dan Bencana terhadap Literasi Bencana Siswa Kelas VIII
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3780Keywords:
E-Book, Gelombang dan Bencana, Literasi BencanaAbstract
Penelitian ini didasari atas kondisi rendahnya pemahaman mengenai studi kebencanaan dan literasi bencana dalam kegiatan pembelajaran. Tingkat kesiapsiagaan masyarakat, khususnya dari sisi pengetahuan, masih belum optimal, termasuk pada siswa di lingkungan sekolah. Oleh sebab itu, penerapan e-book pendidikan kebencanaan pada tema gelombang dan bencana dipandang sebagai salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran serta tanggapan siswa setelah pemanfaatan e-book pendidikan kebencanaan bertema gelombang dan bencana dalam kaitannya dengan kemampuan literasi bencana siswa kelas VIII. Pendekatan yang diterapkan adalah penelitian pre-eksperimental dengan rancangan one shot case study, yaitu studi kasus tunggal tanpa kelompok pembanding. Adapun lokasi dan subjek penelitian melibatkan siswa dari SMPN dan MTsN yang berada di wilayah Kecamatan Anyer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan e-book pendidikan kebencanaan pada tema gelombang dan bencana memberikan dampak positif terhadap literasi bencana siswa kelas VIII. Tingkat literasi bencana siswa berada pada kategori tinggi, yang ditunjukkan oleh capaian nilai rata-rata sebesar 73,84 di Sekolah 1 dan 71,47 di Sekolah 2 berdasarkan hasil evaluasi tes literasi bencana. Tanggapan siswa terhadap penerapan e-book pendidikan kebencanaan pada tema gelombang dan bencana menunjukkan hasil yang sangat positif. Berdasarkan angket respon siswa, diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,75% di Sekolah 1 dan 82,33% di Sekolah 2, yang keduanya berada pada kategori sangat baik.
Downloads
References
Adicondro, T., & Anugraheni, I. (2022). Pengaruh Problem Based Learning ( Pbl) Dan Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(14), 452–461. https://doi.org/10.5281/zenodo.7016068
Bantani, R. A., Berlian, L., & Kurniasih, S. (2024). Pendidikan IPA PENGEMBANGAN E-MODUL TEMA KEMAGNETAN DAN PEMANFAATANNYA DALAM PRODUK TEKNOLOGI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 1053–1066. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima
Ramadhan, A. R., Berlian, L., & Nestiadi, A. (2023). Pengembangan E-Modul Tema Sehatkan Bumiku untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 291–295. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.891
Asshiddiqi, M. R., Vitasari, M., & Biru, L. T. (2021). VALIDITY OF DISASTER E-BOOK TO IMPROVE DISASTER LITERACY SKILLS AT JUNIOR HIGH SCHOOL. Jurnal Pena Sains, 8(2). https://doi.org/10.21107/jps.v8i2.12204/ABSTRACT
Ayu, F., & Fauzi, A. (2021). Efektivitas Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Discovery Learning Tema Gempa Bumi untuk Meningkatkan Kompetensi Sikap Tangguh Peserta Didik. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 5(1), 8–16. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/567
Bahri, A. S. (2017). PENGARUH PEMBELAJARAN IPS TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK SMP TENTANG BENCANA GEMPA BUMI DI KECAMATAN PANGALENGAN. PEDAGOGIK, 5(1), 15–27.
Berlian, L., Arfan, F. M., Azzahra, S., Eryulianti, D., & Anggraeni, T. D. (2024). Implementasi Assembler Edu untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IX pada Materi Listrik Statis. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 381–387. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1518
Berlian, L., Cahyani, A. P., Indriani, I., Liyanissani, H., Maisuni, N., & Putri, R. G. (2025). Pengembangan Ensiklopedia Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 303–314. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2443
Berlian, L., Nulhakim, L., & Wahyuningsih, V. (2020). IMPLEMENTASI MODEL PAIR CHECK TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN. Jurnal Bio Educatio, 5(1), 30–40.
Firaina, R., Apriani, M. F., Husniyah, R., & Asrizal. (2019). ANALISIS E-BOOK IPA KELAS IX SMP BERDASARKAN PADA ASPEK LITERASI BENCANA. Pillar of Physics Education, 12(3), 577–584.
Marsyelina. (2016). Dheny Marsyelina, 2016 PENERAPAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PERANCIS TINGKAT PEMULA DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG. Tesis S1, Universitas Pendidikan Indonesia.
Mentari, D., & Ruyani, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran e-book berdasarkan hasil riset elektroforesis 2-d untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. PENDIPA Journal of Science Education, 2(2), 131–134.
Nugroho, A. S., & Daniamiseno, A. G. (2022). Pengembangan E-Book Mitigasi Bencana Gunung Api Berbasis Prinsip-Prinsip Desain Pesan Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 114–122. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.21690
Putri, A., Sjaifuddin, S., & Berlian, L. (2021). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Adobe Flash Pada Tema Makananku Kesehatanku Untuk Kelas VIII SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 143–150. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.143-150
Rachmawati, F., Kirana, T., & Widodo, W. (2017). BUKU AJAR INTERACTIVE BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR. 2(1), 19–29.
Rahmawati, D. A., & Firmansyah, D. (2023). Jurnal Didactical Mathematics Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Kelas VIII dalam Materi SPLDV. Jurnal Didactical Mathematics, 5(2), 2023. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161
Sutarto, Dwi Hastuti, I., Fuster-Guillén, D., Palacios Garay, J. P., Hernández, R. M., & Namaziandost, E. (2022). The Effect of Problem-Based Learning on Metacognitive Ability in the Conjecturing Process of Junior High School Students. Hindawi Education Research International, 2022, 1–10. https://doi.org/10.1155/2022/2313448
Winarni, E. W. (2016). PENGARUH PELAKSANAAN PROGRAM PENGURANGAN RISIKO BENCANA TERINTEGRASI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT BAGI SISWA KELAS IV SD IT IQRA’ 1 DI KOTA BENGKULU. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2, 351–359. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop
Yanti, Y., & Fauzi, A. (2022). Efektivitas E-book Fisika SMA/MA Terintegrasi Materi Gempa Bumi Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 82–89.
Yulinar, & Suherman. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIA SMAN 7 PADANG. Desember, 8(4), 181–186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhani Muhani, Mudmainah Vitasari, Liska Berlian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
