Efektivitas Pembelajaran melalui Direction Instruction Model: Systematic Literature Review

Authors

  • Imron Nugroho Saputro Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Muhammad Thoriq Hadad Akbar Universitas Muhammadiyah Karanganyar
  • Amanda Eka Rismawati Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Anggrahini Sapitri Sekolah Dasar Negeri Ngadirejo 1 Kartasura

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpo.v15i3.2819

Keywords:

Direct Instruction, Pendidikan Jasmani, Literature Review

Abstract

langkah demi langkah dalam urutan yang logis dan mudah dipahami. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis literatur ilmiah yang membahas mengenai efektivitas suatu model pembelajaran terarah dalam konteks pendidikan jasmani. Untuk mencapai hal ini, peneliti menggunakan metode tinjauan literatur sistematis, dengan mencari artikel dalam basis data Google Scholar. Penelitian ini mematuhi pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-analysis). Dengan memanfaatkan aplikasi Publish or Perish milik Harzing, pencarian artikel yang diterbitkan dalam basis data selama periode lima tahun, dari tahun 2020 hingga 2025. Secara total, mengidentifikasi 200 artikel melalui pencarian, yang kemudian dipersempit menjadi 24 artikel yang relevan dengan topik. Setelah menerapkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditentukan sebelumnya, kami melakukan penilaian kualitas pada sembilan artikel jurnal. Berdasarkan penelitian literatur yang sistematis, hasil menunjukkan bahwa metode pengajaran langsung dalam pendidikan jasmani berhasil meningkatkan pemahaman, semangat, kondisi fisik, dan keterampilan gerak siswa. Model pembelajaran ini berpotensi mengoptimalkan proses pembelajaran pendidikan jasmani di berbagai jenjang pendidikan. Setelah data diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, sembilan jurnal diberikan penilaian mutu (Quality Assessment). Hasil penilaian kualitas (QA) menunjukkan lima jurnal yang relevan. Dari analisis literatur yang terstruktur, temuan studi menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran langsung dalam pendidikan jasmani terbukti berhasil dalam meningkatkan pengetahuan, semangat, kondisi fisik, dan keterampilan gerak siswa. Model ini dapat mengoptimalkan proses pembelajaran pendidikan jasmani di berbagai jenjang pendidikan.

References

Arifin. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Pengajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PJOK Materi Gerak Spesifik Permainan Bola Basket di Kelas VII-G Semester 1 SMPN 1 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 69–82. https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.311

Azzarito, L., & Ennis, C. D. (2010). A Sense of Connection : Toward Social Constructivist Physical Education. December 2014, 37–41. https://doi.org/10.1080/13573320309255

Barba-mart, A., Bores-garc, D., & Hortigüela-alcal, D. (n.d.). The Application of the Teaching Games for Understanding in Physical Education . Systematic Review of the Last Six Years.

Basketball, L., Direct, U., Game, T., & Methodologies, A. (2021). Learning Basketball Using Direct Instruction and Tactical Game Approach Methodologies. 1–13.

Cai, X., Liu, Y., Li, Y., & Chen, Z. (2025). Physical education exercise improves physical fitness and working memory function : a randomized controlled trial study of Uyghur adolescents in Xinjiang , China. BMC Pediatrics. https://doi.org/10.1186/s12887-025-05511-0

Clohessy, L., & Bowles, R. (2020). Playing to our strengths : Generalist teachers ’ experiences of class swapping for primary physical education. 26(2), 571–586. https://doi.org/10.1177/1356336X19877195

Cumming, M. M., & Chow, J. C. (2023). High-Quality Systematic Literature Reviews in Special Education : Promoting Coherence , and Transparency. https://doi.org/10.1177/00144029221146576

Curtner-smith, M. D., Theodoulides, A., & Chappell, A. (2025). “ I want kids to have the same feeling as I do towards physical activity ” : Acculturation of British preservice physical education teachers. https://doi.org/10.1177/1356336X241254668

Defira, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video dengan Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Siswa Kelas XII TAV1 SMK N 1 Bangkinang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3322–3334.

Donato, H., & Donato, M. (2019). Stages for Undertaking a Systematic Review. 32(3), 227–235.

Donnelly, J. E., Ed, D., Co-chair, F., Hillman, C. H., Co-chair, P. D., Ph, D., Etnier, J. L., Ph, D., Lee, S., Ph, D., Tomporowski, P., Ph, D., Lambourne, K., Ph, D., Szabo-reed, A. N., & Ph, D. (2017). HHS Public Access (Vol. 48, Issue 6). https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901.Physical

Green, K., & Green, K. E. N. (2006). Practice of Physical Education Philosophies , Ideologies and the Practice of Physical Education. December 2014, 37–41. https://doi.org/10.1080/1357332980030201

Janssen, I., & Leblanc, A. G. (2010). Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth.

Leahy, A. A., Mavilidi, M. F., Smith, J. J., Hillman, C. H., Eather, N., Barker, D., & Lubans, D. R. (2020). Review of High-Intensity Interval Training for Cognitive and Mental Health in Youth. 8, 15–19. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000002359

Lobo, J., Masagca, R. C. E., Serrano, J. M. A., Reyes, G. D., & Sevilla, B. G. (2025). No Title. 11(January), 1–20.

Mawarti, S. (2019). Permainan Bolavoli Mini Untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 6(2), 67–72.

Purnomo, E., Marheni, E., Afrizal, S., & Gumilar, A. (2024). Physical Education by Improving Students ’ Interpersonal Communication Skills. 7989, 520–528. https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.4.02

Rahman, A., Juniarisca, D. L., Kartiko, D. C., & Prakoso, B. B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Dribble Bola Basket. Journal of Education Research, 5(3), 3800–3808. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1469

Ribeiro, B., Oliveira, R., Santos, T. M., Kilpatrick, M., & Pires, O. (2018). Affective and enjoyment responses in high intensity interval training and continuous training : A systematic review and meta- analysis. 1–17.

Soini, A., & Watt, A. (2024). Relationships between pre-service teachers ’ self-reported physical activity and their perceptions of physical education in early childhood teacher education. https://doi.org/10.1177/1356336X231225626

Susilawati, I., & Mulyajaya, M. S. (2022). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP TEKNIK DASAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 3(2), 90–95.

Tiyo Prayoga, Rahayu, E. T., & Fahrudin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Kemampuan Teknik Dasar Permainan Dasar Bola Basket Siswa Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 4171–4176. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Utomo, A. W. B., Leonardo, R., & Wahyudi, A. N. (2021). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS VI SDN SETONO 5 NGRAMBE. Guru Kita, 6(1), 134–142.

Watson, A., Timperio, A., Brown, H., Best, K., & Hesketh, K. D. (2017). Effect of classroom-based physical activity interventions on academic and physical activity outcomes : a systematic review and meta-analysis. https://doi.org/10.1186/s12966-017-0569-9

Wewege, M., Berg, R. Van Den, Ward, R. E., & Keech, A. (2017). The effects of high-intensity interval training vs . moderate-intensity continuous training on body composition in overweight and obese adults : a systematic review and meta-analysis. June, 635–646. https://doi.org/10.1111/obr.12532

Winn, C. O. N., & Mackintosh, K. A. (2017). High-Intensity Interval Training Interventions in Children and Adolescents : A Systematic Review. Sports Medicine, 47(11), 2363–2374. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0753-8

Downloads

Published

2025-06-30

Issue

Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Olahraga yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Olahraga bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Olahraga tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.