Pengaruh Model Learning Cycle 5E terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Madapangga Tahun Pelajaran 2016/2017
Keywords:
Learning Cycle 5E, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Madapangga. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi Eksperimen. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X.c sebanyak 30 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa yang kelas X.d yang berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar tes. Analisis data yang digunakan adalah uji t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X pada SMAN 1 Madapangga.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Asriyadin, A., & Fatkhulloh, F. (2012, September). Pengaruh Moving Class dan Belajar di Pagi Hari terhadap Hasil Belajar Fisika. In PROSIDING: Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (Vol. 3, No. 3).
Ratna Wilis Dahar. 2011. Teori-Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta: Erlangga
Bybee, Rodger W., 2006. et al. “The BSCS 5E Instructional Model: Origins and Effectiveness”. Laporan yang disiapkan untuk Kantor Sains Pendidikan National Institutes of Health.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar mengajar. Rosdakarya, Bandung
Purwanto. (2008). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Pelajar Rajawali Pers
Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta
Qarareh, (2012). The Effect of Using The Learning Cycle Method in Teaching Science of The Educational Achievement of The Sixth Graders. Int J Edu Sci, 4(2):123-132.
Fajaroh, F., Dasna, I.W. 2003. Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kimia Zat Aditif Dalam Bahan Makanan Pada Siswa Kelas II SMU Negeri 1 Tumpang– Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Volume 11 No. 2 Oktober 2004, halaman 112–122.
Ratna Wilis Dahar. 2011. Teori-Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta: Erlangga
Bybee, Rodger W., 2006. et al. “The BSCS 5E Instructional Model: Origins and Effectiveness”. Laporan yang disiapkan untuk Kantor Sains Pendidikan National Institutes of Health.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar mengajar. Rosdakarya, Bandung
Purwanto. (2008). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Pelajar Rajawali Pers
Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta
Qarareh, (2012). The Effect of Using The Learning Cycle Method in Teaching Science of The Educational Achievement of The Sixth Graders. Int J Edu Sci, 4(2):123-132.
Fajaroh, F., Dasna, I.W. 2003. Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kimia Zat Aditif Dalam Bahan Makanan Pada Siswa Kelas II SMU Negeri 1 Tumpang– Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Volume 11 No. 2 Oktober 2004, halaman 112–122.
Downloads
Published
2016-12-30
Issue
Section
Articles
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
