Pengaruh Model Project-Based Learning (PjBL) terhadap Creative Thinking dan Creative Performance Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA

Lutfiyatul Wafiyah; Supeno Supeno; Rusdianto Rusdianto

doi:10.37630/jpm.v15i2.2619

Authors

Lutfiyatul Wafiyah Universitas Jember
Supeno Supeno Universitas Jember
Rusdianto Rusdianto Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2619

Keywords:

Project-Based Learning, Creative thinking, Creative performance, Pembelajaran IPA, Siswa SMP

Abstract

Keterampilan creative thinking dan creative performance siswa dalam pembelajaran ilmiah masih relatif rendah. Hal tersebut disebabkan oleh metode pengajaran yang kurang inovatif yang tidak mempromosikan investigasi otonom dan pemecahan masalah. Pendekatan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) berawal dari cara untuk meningkatkan pemikiran dan kinerja kreatif. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk menilai dampak model PjBL terhadap pemikiran kreatif dan kinerja siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimen kuasi menggunakan desain kelompok kontrol posttest-only, dengan dua kelompok siswa: kelas eksperimen menggunakan model PjBL dan kelas kontrol yang menerapkan metode konvensional. Dalam penelitian ini, creative thinking dianalisis berdasarkan aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration, sementara creative performance dinilai berdasarkan indikator novelty, resolution, dan elaboration & synthesis. Penelitian ini menemukan bahwa siswa yang belajar menggunakan paradigma PjBL mengungguli kelompok kontrol dalam hal pemikiran kreatif dan kinerja. Dengan demikian, paradigma PjBL telah terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kinerja kreatif siswa dalam pendidikan IPA. Oleh karena itu, disarankan agar penerapan model PjBL digunakan lebih luas dalam pendidikan IPA SMP untuk mendorong siswa berpikir lebih kreatif dan aktif saat memecahkan masalah keilmuan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaliyah, F., Supeno, S., & Wahyuni, S. (2024). Creative performance of junior high school students about alternative energy in science learning. AIP Publishing .

Andriani, L., Shohibul Ihsan, M., & Firman Ali Rahman, dan. (2023). THE INFLUENCE OF PROJECT BASED LEARNING (PjBL) LEARNING MODELS ON STUDENTS’ COMMUNICATION AND CREATIVE THINKING SKILLS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 4(2), 102–107.

Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

Berhitu, M., Rehena, J. F., & Tuaputty, H. (2020). The Effect of Project-Based Learning (PjBL) Models on Improving Students’ Understanding of Concepts, Retention, and Social Attitudes. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 10(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v10i2.5947

budiarti, I. S., Wabiser, Y. D., & Mawene, A. (2024). Inovasi PBL dan PjBL (Berbasis Kontekstual Papua). CV Pajang Putra Wijaya. https://books.google.co.id/books?id=B3YyEQAAQBAJ

Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453

Gultom, R., & Sirait, C. (2022). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PAK SISWA. 6(2), 76–86. http://e-journal.iakntarutung.ac.id/index.php/humaniora

Harefa, S., Harefa, A. R., Gulo, H., & Zega, N. A. (2024). PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IX SMP NEGERI 3 LOTU. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Hasibuan, M. P., Sari, R. P., Syahputra, R. A., & Nahadi, N. (2022). Application of Integrated Project-based and STEM-based E-learning Tools to Improve Students’ Creative Thinking and Self-Regulation Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 51–56. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1050

Hertina, D., Nurhidaya, M., Gaspersz, V., Nainggolan, E. T. A., Rosmiati, Sanulita, H., Pangestu H, L., Susanti, R. D., Ahmad, & Ferdinan. (2024). Metode Pembelajaran Inovatif Era Digital : Teori dan Penerapan. PT. Green Pustaka Indonesia.

Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Edutrimedia Indonesia.

Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP: SYSTEMATIC REVIEW. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238

Mayar, F., Uzlah, U., Nurhamidah, N., Rahmawati, R., & Desmila, D. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2665

Ningrum, R., Rahman, T., & Riandi, R. (2021). Penerapan STEM FROM HOME dengan Model PjBL untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 299–307. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.299-307

Ningsih, M. Y., Efendi, N., & Sartika, S. B. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 42–51. https://doi.org/10.37729/jips.v2i2.1403

Nu’man, M. (2020). Eksplorasi berpikir kreatif melalui discovery learning Bruner. 20(1), 13–30. https://doi.org/10.21831/hum.v20i1.29265.13-30

Parinduri, S. H. (2023). EFEK KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA FISIKA Sri Handayani Parinduri. In Journal of Physics and Science Learning (Vol. 07).

Pratiwi, D. (2024). Efektivitas Penilaian Tingkat Kesehatan Perbankan Menggunakan Metode RGEC pada Bank Rakyat Indonesia Tahun 2018-2020. Manajemen Kreatif Jurnal, 2(2), 33–45. https://doi.org/10.55606/makreju.v2i2.2939

Qomariyah, D. N., Subekti, H., Ipa, J., Matematika, F., Ilmu, D., Alam, P., & Surabaya, U. N. (2021). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF: STUDI EKSPLORASI SISWA DI SMPN 62 SURABAYA. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index

Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. In Jurnal Kependidikan (Vol. 12, Issue 4). https://jurnaldidaktika.org

Ronaldo, Z., Setyaningsih, Y., & Widharyanto, B. (2023). Urgensi Pengembangan Instrumen Pengukuran Kemampuan Berkreasi dan Berinovasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. In Bahasa dan Sastra (Vol. 9, Issue 2). Pendidikan. https://e-journal.my.id/onoma

Rosyidah, M., Khoirunnisa, N., Rofiatin, U., Asnah, A., Andiyan, A., & Sari, D. (2022). Measurement of key performance indicator Green Supply Chain Management (GSCM) in palm industry with green SCOR model. Materials Today: Proceedings, 63, S326–S332. https://doi.org/10.1016/j.matpr.2022.03.158

Sakila, R., faridah Lubis, N., Asriani, D., Pendidikan Kimia, P., Pendidikan Tapanuli Selatan, I., & Pendidikan Fisika, P. (2024). PENTINGNYA PERANAN IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/adam

Sastradinata, B. L. N. (2023). Transformasi Mindset dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Aktif. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=ALxKEQAAQBAJ

Susanti, R. (2023). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. 6. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Tamedia, V. H. (2023). PERAN LINGKUNGAN BELAJAR BERBASIS ALAM DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SEKOLAH MENENGAH. 3(8), 2023. https://doi.org/10.17977/um067.v3.i8.2023.5

Wardani, J. B. K. D. S. (2021). MODEL PEMBELAJARAN IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=kxAeEAAAQBAJ

Wati, E., & Sahronih, S. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR. PERISKOP : Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.58660/periskop.v3i2.26

Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic literature review: model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap skill yang dikembangkan dalam tingkatan satuan pendidikan. 7(3), 2191–2207.