Guru Penggerak sebagai Agen Transformasi Pendidikan: Tinjauan Literatur terhadap Peran, Tantangan, dan Kolaborasi
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2719Keywords:
Guru Penggerak, Kualitas Pendidikan, Peran GuruAbstract
Peran guru penggerak menjadi sorotan penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Guru penggerak tidak hanya dituntut memiliki kompetensi pedagogic saja, akan tetapi juga menjadi agen perubahan di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai peranan guru penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan studi Literature Review melalui sebelas artikel jurnal yang diperoleh dari berbagai sumber. Pengumpulan data dilakukan dengan mengggunakan situs resmi Google Scholar, Pro Quest dan ERIC Institute of Education Sciences. Proses pencarian artikel jurnal dilakukan dengan menggunakan kata kunci Peran Guru Penggerak. Artikel yang dipilih berdasarkan seleksi penulis yang relevan dengan pertanyaan yang telah disusun. Pertanyaan dalam penelitian ini meliputi; 1) bagaimana peran guru penggerak dalam pendidikan; 2) bagaimana hubungan guru penggerak dengan prestasi belajar peserta didik; 3) bagaimana strategi guru penggerak dalam menghadapi tantangan pendidikan; dan 4) bagaimana kolaborasi pihak yang berkepentingan dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih baik. Hasil dari studi Literature Review menunjukkan bahwa kualitas pendidikan tidak lepas dari peran guru penggerak. Guru penggerak berperan sebagai role model dan inisiator dalam komunitas belajar. Guru penggerak harus menjalin hubungan interpersonal yang efektif dengan peserta didik sehingga membantu peserta didik dalam meningkatkan prestasi belajarnya. Tantangan pendidikan harus dapat diterima dan dihadapi oleh guru penggerak melalui penguatan literasi digital. Dengan merangkul setiap pihak yang berkepentingan maka akan tercipta kolaborasi dalam tatanan pendidikan yang lebih optimal.
Downloads
References
Aditiya, N., & Fatonah, S. (2023). Upaya Mengembangkan Kompetensi Guru Penggerak di Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p108-116
Damayanti, D., & Asbari, M. (2024). Guru Penggerak: Pengembangan Pendidikan melalui Kepemimpinan Guru. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2).
Dewi, L., Tripalupi, L. E., & Artana, M. (2018). Pengaruh pelaksanaan pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas X SMA Lab Singaraja. Tesis.
Elok Endang Rasmani, U., Siti Wahyuningsih, Jumiatmoko, J., Eka Nurjanah, N., Agustina, P., Kristiani Wahyu Widiastuti, Y., Diah Putri Nazidah, M., & Ayu Sekar Prashanti, N. (2023). Pentingnya Guru Penggerak bagi Guru PAUD dalam Eksistensi Kurikulum Merdeka. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.257
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, 11(8).
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Fitriyah, C. Z., Wardani, R. P., & Rofiq, A. (2023). Kemampuan Guru Penggerak dalam Program Merdeka Belajar di Daerah Jember. Scholarly Journal of Elementary School, 3(01). https://doi.org/10.21137/sjes.2023.3.1.1
Gusteti, M. U., Jamna, J., & Marsidin, S. (2023). Pemikiran Digitalisme dan Implikasinya pada Guru Penggerak di Era Metaverse. Jurnal Basicedu, 7(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4417
Hasanah, A. H., Adha, M. M., & Mentari, A. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(10). https://doi.org/10.56393/decive.v2i10.1053
Hilmiatussadiah, K. G., Ahman, E., & Disman, D. (2024). Teacher competency: Descriptive study of Guru Penggerak. Inovasi Kurikulum, 21(1). https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.63482
Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1). https://doi.org/10.35931/Am.V7i1.1714
Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1). https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765
Kusumadewi, R., Susilowati, N., Hariyani, L., & Nita, A. F. (2023). Peranan Guru Penggerak Dalam Kurikulum Merdeka Era Merdeka Belajar. Jurnal Impresi Indonesia, 2(8). https://doi.org/10.58344/jii.v2i8.2692
Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Pemerataan Kualitas Kinerja Guru. Jurnal At-Tadbir : Media Hukum Dan Pendidikan, 33(1). https://doi.org/10.52030/attadbir.v33i1.170
Magdalena, I., Hidayah, A., & Woro Astuti, A. (2020). Peran Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 2, Issue 3).
Mulyatno, C. B. (2022). Pengalaman Para Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Setelah Berakhirnya Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat. Jurnal Basicedu, 6(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3594
Ningrum, A. R., & Suryani, Y. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2). https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5432
Nugroho, A. S., Suryanti, S., & Wiryanto, W. (2022). Peningkatan Kualitas Guru, Sebanding dengan Peningkatan Pendidikan? Jurnal Basicedu, 6(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3354
Raharjo, S. B. (2013). EVALUASI TREND KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.21831/pep.v16i2.1129
Rahmawati, H., Iskandar, S., Rosmana, P., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Herlina, P., & Agustiani, N. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2).
Riowati, R., & Yoenanto, N. H. (2022). Peran Guru Penggerak pada Merdeka Belajar untuk Memperbaiki Mutu Pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3393
Rohmah Susiani, I., & Diny Abadiah, N. (2021). Kualitas Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Modeling, 8(2).
Sibagariang, D., Sihotang, H., Murniarti, E., Smk, ), & Paramitha, P. (2021). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2).
Sijabat, O. P., Manao, M. M., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). MENGATUR KUALITAS GURU MELALUI PROGRAM GURU PENGGERAK. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1). https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.404
SL, S., Prabowo, A., Ahmad, T. A., Purwinarko, A., & Siroj, M. B. (2020). Identifikasi Kemampuan Guru Sebagai Guru Penggerak di Karesidenan Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2).
Sopian, A. (2016). Tugas, Peran, Dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1). https://doi.org/10.48094/raudhah.v1i1.10
S.Pd., D. U. Q. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3). https://doi.org/10.22146/jkn.71741
Wijaya, A., Mustofa, Moh. S., & Husain, F. (2020). Sosialisasi Program Merdeka Belajar dan Guru Penggerak Bagi Guru SMPN 2 Kabupaten Maros. Jurnal Puruhita, 2(1). https://doi.org/10.15294/puruhita.v2i1.42325
Yokoyama, Y., Nadeak, B., & Sihotang, H. (2023). Implementasi Kompetensi Guru Penggerak Dalam Menerapkan Merdeka Belajar Smk Di Tana Toraja. Jurnal Dinamika Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.51212/jdp.v16i2.176
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
