Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Kearifan Lokal Gamelan Jawa Materi Gelombang Bunyi untuk Memfasilitasi Keterlibatan Siswa

Yana Lazuardhana Shalsabilla; Yudhi Utomo; Denny Fatmawati

doi:10.37630/jpm.v15i2.2796

Authors

Yana Lazuardhana Shalsabilla Universitas Negeri Malang
Yudhi Utomo Universitas Negeri Malang
Denny Fatmawati )SMPN 23 Malang

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2796

Keywords:

LKPD, Culturally Responsive Teaching (CRT), Keterlibatan Siswa

Abstract

Tingkat keterlibatan siswa yang rendah masih menjadi tantangan dalam pembelajaran, khususnya pada materi sains yang bersifat abstrak seperti gelombang bunyi. Untuk menjawab tantangan tersebut, pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan mengintegrasikan kearifan lokal gamelan Jawa dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dikembangkan sebagai solusi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD dengan pendekatan CRT yang mengintegrasikan gamelan Jawa pada materi gelombang bunyi untuk memfasilitasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jenis penelitian merupakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), dibatasi hingga tahap develop. Uji validasi dilakukan oleh satu guru ahli dan uji kepraktisan dilakukan oleh satu guru IPA dan 32 siswa kelas VIII SMPN 23 Malang. Produk dikembangkan dengan sintaks Discovery Learning dan dirancang untuk memfasilitasi keterlibatan siswa secara perilaku, emosional, kognitif, dan sosial. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD dinilai sangat valid dengan skor kevalidan materi sebesar 88,71% dan media 89,1%. Uji keterbacaan siswa dan kepraktisan guru menunjukkan hasil sangat layak dengan persentase masing-masing 91,4% dan 87,48%. Dengan demikian, LKPD ini dinilai mampu memfasilitasi keterlibatan siswa sekaligus memperkenalkan kearifan lokal dalam pembelajaran sains.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abla, C., & Fraumeni, B. R. (2024). Student engagement. McREL International., 14–21. https://doi.org/10.4324/9781003428725-3

Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2019). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 68–76.

Andyny, M. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Interaktif Berbasis Ict Berbantuan Software Construct 2 Untuk Peserta Didik Mts. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan [JIMEDU], 2(1), 1–15. http://jurnalmahasiswa.umsu.ac.id/index.php/jimedu/article/view/1185

Anggraini, D., Pangestuti, E., Permata, S., & Ferryka, P. Z. (2024). Sosialisasi LKPD Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Di SD N 2 Brangkal. Jurnal Pemberdayaan : Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 02(02), 566–572.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendidikan Praktik Edisi Revisi VI. Rineka Cipta.

Br Tarigan, O., & Siskuntoro, Y. H. (2024). PENGEMBANGAN LKPD IPA DENGAN PENDEKATAN CULTURAL RESPONSIVE TEACHING MELALUI DESIGN THINKING FRAMEWORK PADA MATERI UNSUR Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA dengan pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 05(01), 5.

Erlangga, S. Y., Susanti, & Amalia, ayu fitri. (2022). Pengembangan E-Modul Fisika Materi Gelombang dan Bunyi berbasis Local Wisdom Alat Musik Gamelan pada Mata kuliah Fisika Dasar. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 90–98. https://doi.org/10.30738/cjipf.v9i1.14154

Fajarini, U. (2014). Peran Kearifan Lokal bagi Pendidikan Karakter. Sosiodidaktika, 1(2), 123–130.

Gay, G. (2018). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice. teachers college press.

Habsy, B. A., Rohida, A. I., Sudarsono, M., Firdaus, M., & Anzhani, V. A. (2024). Tantangan Pendidikan Abad Ke-21: Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5065–5077.

Hadi, W. P., Sari, F. P., Sugiarto, A., Mawaddah, W., & Arifin, S. (2019). Terasi Madura: Kajian Etnosains Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Menumbuhkan Nilai Kearifan Lokal Dan Karakter Siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(1), 45. https://doi.org/10.20527/quantum.v10i1.5877

Hussen, T. N., Fatimah, S. N., Puspa, N. D., Willenda, Z., Megayani, W., Saliya, I. I., Destrinelli, D., & Sofwan, M. (2024). Relevansi Dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Kodrat Alam dan Kodrat Zaman) Terhadap Konsepsi Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4999–5006. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4463

Hutagalung, T. B., & Andriany, L. (2024). Filosofi Pendidikan Yang diusung Oleh Ki Hadjar Dewantara dan Evolusi Pendidikan di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 91–99. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.615

Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140, 1–55.

Maskhanah, D. T. S., Lestari, A. B., & Dewi, N. R. (2020). Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Pendekatan CRT ( Culturally Responsive Teaching ) dengan Alat Evaluasi Berbasis Kearifan Lokal Kesenian Gamelan Pada Materi Getaran dan Gelombang. Seminar Nasional IPA XIII, 593–599.

Pramudiyanti, Dewi, P. S., Zahra, A., & Safitri, L. M. (2024). Efektifitas Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Pada Mata Pelajaran IPAS Berbasis Discovery Learning di SD Kelas V. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia, 4(1), 69–75.

Prasetyo, Z. K. (2013). Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan LokaPembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal. Prosiding, Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika., September, 3.

Rima, P., Rosadi, E., Rapi, N. K., & Yasa, P. (2019). Penerapan Bahan Ajar Sains Berbasis Kearifan Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Mipa 7 Di Sma Negeri. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 9(2), 2599–2554.

Safitri, A. N. (2016). Digital Digital Repository Repository Universitas Universitas Jember Jember Digital Digital Repository Repository Universitas Universitas Jember Jember.

Siti, K. H., Utami, S. D., & Mursali, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Journal of Banua Science Education, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.20527/jbse.v1i1.2

Subramainan, L., & Mahmoud, M. A. (2020). A systematic review on students’ engagement in classroom: Indicators, challenges and computational techniques. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 11(1), 105–115. https://doi.org/10.14569/ijacsa.2020.0110113

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suneki, S., Kusumoningsih, D., & ... (2024). Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Surya …, 65–79. https://ebook.umpwr.ac.id/index.php/jpse/article/view/5199%0Ahttps://ebook.umpwr.ac.id/index.php/jpse/article/download/5199/2263

Susilo, M. J., Hajar Dewantoro, M., Yuningsih, Y., Burhanuddin, M. A., & Wahab, A. (2022). Jurnal Belajar Sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 116. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.914

Thiagarajan, S., Ammel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children A sourcebook. University of Minnesota.

Wulandari, S., Jusniar, J., & Majid, A. F. (2023). Development of Augmented Reality-Based Learning Media in the Form of Cards on Atomic Structure Material. UNESA Journal of Chemical Education, 12(2), 83–91. https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p83-91