Penggunaan LKPD berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Getaran dan Gelombang
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2802Keywords:
LKPD, Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Proses SainsAbstract
Pengembangan keterampilan proses sains pada peserta didik menjadi aspek penting dalam pembelajaran, salah satunya melalui penggunaan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan keterampilan proses sains peserta didik setelah diterapkannya LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 32 peserta didik kelas VIII yang ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu peserta didik kelas VIII yang belum pernah mempelajari materi “Getaran dan Gelombang” serta model inkuiri terbimbing. Instrumen penelitian berupa 11 soal essay mencakup enam indikator keterampilan proses sains: mengamati, inferensi, prediksi, mengklasifikasi, pengukuran, dan mengkomunikasikan. Nilai validitas yang dihasilkan adalah 0,588 dan reliabilitas sebesar 0,843. Rata-rata skor meningkat dari 21,23% (pretest) menjadi 75,59% (posttest). Indikator tertinggi adalah mengkomunikasikan (95,29%) dan mengamati (91,67%), sedangkan indikator prediksi memiliki capaian terendah (51,48%). Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penggunaan LKPD berbasis inkuiri terbimbing berhasil meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan rata-rata capaian 70,74%, dimana seluruh indikator menunjukkan peningkatan dalam kategori baik hingga sangat baik. Temuan ini memperkuat temuan sebelumnya bahwa penggunaan LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik, khususnya dalam pembelajaran materi getaran dan gelombang di SMP.
Downloads
References
Agustina, P., & Saputra, A. (2016). Analisis keterampilan proses sains (KPS) dasar mahasiswa calon guru biologi pada mata kuliah anatomi tumbuhan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 381-388. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/9816
Aini, N., Roesminingsih, & Rahayu, Y. S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Gerak Benda di SD. In Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian (Vol. 2, Issue 1, p. 133). https://doi.org/10.26740/jrpd.v2n1.p133-138
Andarie, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1363–1375. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692
Astutik, S. Z., & Nurita, T. (2018). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Pensa: E-Jurnal Pendidikan …, 06(02), 204–207. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/38502%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/download/38502/33919
Atmojo, I. R. W., Saputri, D. Y., & Wicaksana, P. D. (2023). Analisis aktivitas pembelajaran yang memfasilitasi keterampilan proses sains dasar pada buku tematik tema selalu berhemat energi kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 131–135. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.78724
Creswell, J. . . (2017). RESEARCH DESIGN Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Dachi, F. A., & Perdana, D. N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Menggunakan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) untuk Meningkatkan Efikasi Diri pada Siswa Kelas XI Busana SMK Negeri 6 Padang. Jangka, Jurnal Pendidikan Matemtika Ekasakti, 1(1), 38–48. https://doi.org/https://doi.org/10.31933/jangka.v1i1.177
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Irdianti, I. (2019). Physics education students’ science process skills. International Journal of Evaluation and Research in Education , 8(2), 293–298. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.16401
Duda, H. J., Susilo, H., & Newcombe, P. (2019). Enhancing different ethnicity science process skills: Problem-based learning through practicum and authentic assessment. International Journal of Instruction, 12(1), 1207–1222. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12177a
Fitriana, Kurniawati, Y., & Utami, L. (2019). Analisis Ketrampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Inquiry Labolatory. Jurnal Tadris Kimiya, 2(Desember), 226–236. doi: http://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669
Hardianti, T., & Kuswanto, H. (2017). Difference among levels of inquiry: Process skills improvement at senior high school in Indonesia. International Journal of Instruction, 10(2), 119–130. https://doi.org/10.12973/iji.2017.1028a
Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150–160. http://journal.uny.ac.id/index.php/jipi Jurnal
Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i1.419
Jumaniar, J., Rusdianto, R., & Ahmad, N. (2024). Pengembangan E-Modul Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 8(2), 1094–1104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7232
Layyinatus, S., & Sumarno. (2016). Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMP Negeri Se-Kota Semarang. Prosiding Seminar Nasional, 602–978.
Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan Proses Sains (KPS) Pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 01, 1(1), 49–54. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/IJSME/index
Mahmudah, L. (2016). Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran IPA di Madrasah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1), 168–187. https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.2047
Margayu, T., Yelianti, U., & Hamidah, A. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pokok Bahasan Klasifikasi Mahluk Hidup. BIODIK, 6(2), 133–144. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.8719
Muna, A. N., & Rusmini. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Untuk Melatihkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Pada Materi Laju. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2), 159–171. https://doi.org/10.26740/ujced.v10n2.p159-171
Mutmainnah, S. N., Padmawati, K., Puspitasari, N., & Prayitno, B. A. (2019). Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Pendidikan Biologi Ditinjau dari Kemampuan Akademik. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 3(1), 49–56. https://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio
Netti, F. (2017). Peningkatan Kompetensi Siswa pada Materi Tata Surya melalui Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA Kelas IX SMPN 2 Candung. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(1), 93. https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/40
Nismalasari, Santiani, & Rohmadi Mukhlis. (2016). Application of Learning Cycle Learning Model To Science Process Skills and Student Learning Outcomes on the Subject of Harmonic Vibration. Science Edu, 4(2), 74–94. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/511
Okoye, M. N. &, & Osuafor, A. M. (2021). Effects of Project-Based Learning Method on Students’ Acquisition of Science Process-Skills in Awka Education Zone. Ajstme, 6(2), 10–20. https://www.researchgate.net/publication/372015643_Effects_of_Project-Based_Learning_Method_on_Students’_Acquisition_of_Science_Process_-Skills_in_Awka_Education_Zone
Pujiningrum, L., & Admoko, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Materi Getaran Harmonik di MAN Sidoarjo. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 06(03), 203–208. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/20458/18750
Purnamasari, S. (2020). Pengembangan Praktikum IPA Terpadu Tipe Webbed untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(2), 8–15. https://doi.org/10.24905/psej.v5i2.20
Rahayu, S., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Pada Materi. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(1), 28–34. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8389
Rifqiawati, I., Wahyuni, I., & Rahman, A. (2017). Pengaruh metode field trip dengan pemanfaatan rumpon buatan terhadap keterampilan proses sains dan sikap ilmiah di SMP Satu Atap Pulau Tunda. Biodidaktika Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 12(1), 23–30. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/biodidaktika/article/download/1832/1420
Santiawati, S., Yasir, M., Hidayati, Y., & Hadi, W. P. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Negeri 2 Burneh. Natural Science Education Research, 4(3), 222–230. https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8435
Sarifuddin, S., Arsyad, M., & Khaeruddin, K. (2022). Analisis Keterampilan Melakukan Pengukuran Berbasis Media Video Tutorial Pada Peserta Didik. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 18(1), 77. https://doi.org/10.35580/jspf.v18i1.32380
Sarumaha, M., & Harefa, D. (2023). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Terpadu Siswa. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 27–36. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v5i1.517
Sifah, L., Sustiyani, E., & H, R. D. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains ( KPS ) Siswa Kelas 7A SMP Negeri 23 Semarang melalui Metode JAS. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 5(11), 961–968. https://proceeding.unnes.ac.id/snpptk/article/view/3227
Solpa, N. M., Nulhakim, L., & Resti, V. D. A. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam Buku Teks IPA SMP Kelas VII Tema Pemanasan Global. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 9–18. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/18317
Suansah. (2016). Penerapan Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa Pada Pembelajaran Ipa Pokok Bahasan Konduktor Dan Isolator Panas. Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), 59–67. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i1.1493
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Sumarli, Nugroho, S. E., & Yulianti, I. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berpendekatan Inquiry terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Physics Communication, 2(1), 63–69. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/pc
Suwardani, Asrial, & Yelianti, U. (2021). Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 07(03), 186–195. https://online-journal.unja.ac.id/biodik
Utami, F., Ariyani, A., Nuri, D., Irnawati, & Supeno. (2019). Keterampilan Inferensi Siswa SMPN 2 Jember Dalam Pembelajaran IPA Dengan Model Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(4), 262–268. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpf.v8i4.15235
Widdina, S., Rochintaniawati, D., & Rusyati, L. (2018). The Profile of Students’ Science Process Skill in Learning Human Muscle Tissue Experiment at Secondary School. Journal of Science Learning, 1(2), 53. https://doi.org/10.17509/jsl.v1i2.10146
Yuniar, S., Maksum, A., Wardhani, P. A., & Apriliani, M. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2488–2500. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.791
Yunita, N., & Nurita, T. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Daring. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(3), 378–385. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
