Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Siswa Kelas X melalui Penggunaan Simulator Interaktif pada Materi Bentuk Molekul
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2805Keywords:
Kecerdasan Visual-Spasial, Bentuk Molekul, Simulator InteraktifAbstract
Materi bentuk molekul suatu senyawa kimia menuntut pemahaman terhadap konsep abstrak yang tidak bisa diamati secara langsung. Oleh karena itu, diperlukan kecerdasan visual-spasial yang baik agar mampu membayangkan dan merepresentasikan bentuk molekul dengan tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan visual-spasial siswa melalui pembelajaran berbasis simulator interaktif. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes evaluasi dan observasi aktivitas siswa. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan ketercapaian rata-rata indikator visual-spasial dari 58% pada siklus pertama menjadi 77,5% pada siklus kedua. Selain itu, terdapat perubahan positif pada level kecerdasan siswa menjadi lebih tinggi. Hal ini menunjukkan media simulator interaktif ini efektif dalam membantu siswa meningkatkan kecerdasan visual-spasial pada materi bentuk molekul. Namun, berdasarkan hasil penelitian memiliki keterbatasan dalam mengembangkan aspek conceptualization dan problem solving. Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu mengintegrasikan strategi pembelajaran berbasis simulasi dengan aktivitas analitis, serta memperbanyak latihan dan scaffolding untuk mengembangkan pemahaman konsep melalui representasi bentuk molekul secara tiga dimensi dengan optimal.
Downloads
References
Ahmar, D. S., Muhammad Fath Azzajjad, & Ahmar, A. S. (2023). The Effect of Review Video Making on Problem Based Learning to Spatial Ability. JINAV: Journal of Information and Visualization, 3(2), 104–108. https://doi.org/10.35877/454ri.jinav1441
Almatrafi, O., Johri, A., & Lee, H. (2024). A systematic review of AI literacy conceptualization, constructs, and implementation and assessment efforts (2019–2023). Computers and Education Open, 6(March), 100173. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100173
Anshori, A. F. J., Purwanto, K. K., & Priyasmika, R. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tgt-Puzzle Terhadap Kecerdasan Spasial-Visual Pada Materi Bentuk Molekul. Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 7(1), 24–29. https://doi.org/10.33752/discovery.v7i1.2417
Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Mitra Ilmu.
Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. PT. Bumi Aksara.
Chotimah, S. C., & Manoy, J. T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Visual Basic for Application (VBA) Untuk Mendukung Kemampuan Spasial Siswa. MATHEdunesa, 10(2). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v10n2.ppdf_374-384
Epinur, & Miharti, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputational Pada Materi Bentuk Molekul. Journal of Research and Education Chemistry (JREC), 6(1), 49–58. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.
Fauziyah, Sugiman, & Munahefi. (2024). Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Media Augmented Reality: Keterlibatan Siswa dan Pemahaman Konseptual. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 936–943. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Fikri, A., Nurona, A., Saadah, L., Nailufa, L. E., & Ismah, V. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7. http://ejournal.stainkepri.ac.id/index.php/tanjak
Grabowski, S. J. (2021). Classification of so-called non-covalent interactions based on vsepr model. Molecules, 26(16). https://doi.org/10.3390/molecules26164939
Hayaturraiyan, H., & Harahap, A. (2022). Strategi Pembelajaran Di Pendidikan Dasar Kewarganagaraan Melalui Metode Active Learning Tipe Quiz Team. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 108–122. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5637
Hulu, G., & Dwiningsih, K. (2021). Efektivitas LKPD Berbasis Blended Learning Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Melatih Visual Spasial Peserta Didik. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(2), 319–333. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i2.2953
Kusumaningrum, D. E., Benty, D. N., & Gunawan, I. (2019). Manajemen Peserta Didik. PT Raja Grafindo Persada.
Lafendry, F. (2023). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Lingkup Pendidikan. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(2), 142–150. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i2.520
Nisa, A., Rifki, I. Y., Alya, A., & Dwiningsih, K. (2021). The Validity of Molecular Geometry Based Virtual Reality to Improve Student Visual-Spatial Intelligence in New Normal Era. Journal of Educational Sciences, 5(3), 393. https://doi.org/10.31258/jes.5.3.p.393-408
Palma, Y., Saputra, R., Ulfah, M., Rasmawan, R., Putra Sartika, R., Kimia, P., & Tanjungpura Pontianak, U. (2021). Pengembangan Media Kit Bentuk Molekul Dikelas X Sma Negeri 8 Pontianak. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(3), 86–91. https://doi.org/10.37081/ed.v9i3.2704
Riantoni, C., Astalini, A., & Darmaji, D. (2019). Studi penggunaan PhET Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(2), 71. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v6i2.14202
Salame, I. I., & Makki, J. (2021). Examining the Use of PhET Simulations on Students’ Attitudes and Learning in General Chemistry II. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 17(4), e2247. https://doi.org/10.21601/ijese/10966
Shiddiq, J. (2021). Kaligrafi Kufi dan Strategi Pengembangan Kecerdasan Visual Spasial. Qolamuna: Jurnal Studi Islam, 6(2), 277–290. http://ejournal.stismu.ac.id/ojs/index.php/qolamuna/article/view/288
Wijaya, Y. Y., Sunardi, Slamin, Margaretha, P. M., & Wijayanti, N. P. A. A. (2019). Senior high school student’s visual-spatial intelligence according to van hiele geometric thinking theory. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 243(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/243/1/012055
Winata, A. (2024). The Effect of Using Obak Delik Virtual Reality Media on Increasing The Visual Spatial and Critical Thinking Abilities. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 5(3), 126–132. https://doi.org/10.51673/jips.v5i3.2287
Winoto, Y., Aufa, N., & Anwar, R. K. (2020). Model Literasi Informasi Pengajar dalam Mengembangkan Model Kecerdasan Ruang Visual ( Spatial Intelligence ) : PUSTABIBLIA: Journal of Library and Information Science, 4(1), 59–78. https://doi.org/10.18326/pustabiblia.v4i1.59-78
Zaein, N., Kensiwi, D., Wijoyo, S. H., & Hariyanti, U. (2025). Perbandingan Pembentukan Kelompok Heterogen dengan Kelompok Homogen Dalam Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa di SMAN 3 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 9(4), 1–10. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/14689
Zulaikah, Suminah, & Sulistiana, R. (2020). Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Anak Dengan Memanfaatkan Bahan Limbah Anorganik. JURPARIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 14–24. http://sia-uniwa.ddns.net:8080/ojs3124/index.php/pgpaud/article/view/20
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
