Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self Efficacy Peserta Didik pada Materi Keanekaragaman Hayati
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2835Keywords:
Model Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, Self EfficacyAbstract
Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengkaji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah serta self efficacy siswa pada materi keanekaragaman hayati. Penelitian dilakukan di SMP Swasta Penelitian dilaksanakan di SMPS Muhammadiyah 1 Medan yang berlokasi di Jalan Demak No. 3, Kelurahan Sei Rengas Permata, Kecamatan Medan Area, Kota Medan, pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, yakni pada bulan April hingga Mei 2025. Populasi penelitian ini mencakup 232 siswa kelas VII yang terbagi di 7 kelas di SMP Swasta Muhammadiyah 01 Medan pada tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik simple random sampling. Model PBL digunakan pada kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol dengan model Direct Instruction. Proses pengumpulan data melibatkan dua alat ukur, yaitu tes esai dan angket. Alat ukur yang digunakan meliputi tes pemecahan masalah sebanyak 4 soal yang disusun berdasarkan teori John Dewey dan angket self-efficacy memuat 20 item pernyataan yang dikembangkan berdasarkan indikator dari Bandura. Hasil analisis menunjukkan perbedaannya tidak signifikan pada pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, tetapi setelah perlakuan kelas eksperimen menunjukkan kenaikan yang signifikan, kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai p sebesar 0,000 (< 0,05). Uji effect size menunjukkan pengaruh model PBL yang tinggi terhadap kedua variabel, dengan nilai Cohen’s d masing-masing 1,70 dan 1,67. Hasil ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy siswa pada materi Keanekaragaman Hayati di kelas VII SMP Swasta Muhammadiyah 01 Medan.
Downloads
References
Adinia, R., Suratno, S., & Iqbal, M. (2022). Efektivitas Pembelajaran Aktif Berbantuan LKPD Problem Solving Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa di Sekolah Kawasan Perkebunan Kopi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(2), 64-75.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Anggraini, M., Huda, I., Safrida, S., Rahmatan, H., & Djufri, D. (2022). Penerapan Model Multiple Representation Berbasis Somatis, Auditory, Visual, Intelektual Terhadap Self Efficacy Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(1), 11-20.
Anjiana, R., Makiyah, Y. S., & Susanti, E. (2024). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Self Efficacy dan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Optik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 204-212.
Amelia, C., Rusdani., & Febriani, F. M. W. (2022). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Self Efficacy dalam Kegiatan Pembelajaran Siswa SMP Kartini 2 Kota Batam. Zona Kedokteran, 12(3), 213-222.
Aripin, W. A., Sahidu, H., & Makhrus, M. (2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1), 19-23.
Astuti, Y. P. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Group Investigation dengan Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Siswa SMP. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(2), 83-90.
Azizah, N., & Ekayanti. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDSI Amalia. Indonesian Journal of Integrated Science and Learning, 2(1), 32-39).
Bandura, A. (1995). Self-efficacy in Changing Societies. Cambridge: Cambridge University Press.
Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston: D.C. Heath and Company.
Dewi, A. N., Juliyanto, E., & Rahayu, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran IPA Dengan Pendekatan Computational Thinking Berbantuan Scratch Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Indonesian Journal of Natural Science Education, 4(2), 492-497.
Ermawan, M. Z. F., & Fauziah, A. N. M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Pada Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal IPA. Lentera: Multidisciplinary Studies, 1(2), 75-82.
Fitriana, A., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan E-Worksheet Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(2), 28-40.
Fıtrıanı, A., Zubaıdah, S., Susılo, H., & Al Muhdhar, M. H. İ. (2020). The effects of integrated problem-based learning, predict, observe, explain on problem-solving skills and self-efficacy. Eurasian Journal of Educational Research, 20(85), 45-64.
Gitara, V. A., & Fahmawati, Z. N. (2024). Korelasi Antara Self Efficacy Dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 1243-1253.
Hazuar, H., & Ramadhani, N. (2022). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Berkaitan Dengan Konsep Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 6(1), 24-31.
Irfan, L., Jailani, J., & Susanti, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2142-2150.
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literature Review). Irfani (e-Journal), 19(1), 86-107.
Marasabessy, R. (2020). Kajian Kemampuan Self Efficacy Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 168-183.
Mariana, E., Wardany, K., & Asih, D. A. S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 395-401.
Maulina, D., Widyastusti., Maulina, H., & Mayasari, S. (2022). Kajian Faktor Intrinsik dan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Bandar Lampung. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 1-8.
Morin, S., & Herman, T. (2022). Systematic Literature Review: Keberagaman Cara Berpikir Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Self-Efficacy. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(1), 271-286.
Muhammad, I., Triansyah, F. A., Fahri, A., & Lizein, B. (2023). Analisis Bibliometrik: Penelitian Self-Efficacy Pada Sekolah Menengah Atas (1987-2023). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 519-532.
Novianti, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar IPA di SMP Negeri 1 Adiluwih. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 497-506.
Nasution, M. B., Surya, E., & Khairani, N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1533-1544.
Nurbaiti., Erna, M., & Futra, D. (2023). The Relationship of Use of Instruments for Assessment of Problem Solving Ability with Students' Self Efficacy on the Reaction Rate Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 11754-11759.
Nurwulandari, I., & Rofiq, M. A. (2021, March). Developing HOTS-based Model to Improve Mathematical Problem Solving Skill of Elementary School Teacher Education (PGSD) Students. Journal of Physics: Conference Series, 1-6.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology of the Child. New York: Basics Books.
Pradana, F. A. P., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Disiplin Menggunakan Skala Likert dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SD. Fondatia, 5(1), 13-29.
Pramudita, D. P., Yuliani, H., & Santiani, S. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa (Studi Meta Analisis). Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa), 6(1), 102-113.
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Systematic Literature Review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135-147.
Rahmadani, S. S., & Rusli, D. (2023). Pengaruh Vicarious Experiences terhadap Self-Efficacy Akademik Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5909-5912.
Ramadhani, H. P. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA Tentang Siklus Air Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1), 149-153.
Rifai, A. (2020). Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series. 3(3), 2139-2144.
Safitri, J., Nisa, K., & Astria, F. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 28 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2859-2870.
Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (Pbl) dan Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335-346.
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Tangerang: Tira Smart.
Sintawati, M., Berliana, L., & Supriyanto, S. (2020). Real Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. PeTeKa, 3(1), 26-33.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Bandung.
Syahri, A. A., Hikmah, S. N., & Rara, K. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori John Dewey Ditinjau Dari Self Efficacy. AL Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 6-12.
Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2022). Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Ekskresi. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 240-250.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill Siswa. Jurnal Jawa Dwipa, 1(2), 37–45.
Yusmar, F., dan Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil PISA dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
