Efektifitas Media Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Calon Guru SD
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.285Keywords:
Media Pembelajaran IPA, Berbasis Masalah, Kreativitas MahasiswaAbstract
Abstrak : Penelitian ini fokus untuk menguji efektifitas dari media pembelajaran IPA berbasis masalah dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa calon guru SD yang bertujuan untuk melatih mahasiswa calon guru meningkatkan krativitas dalam mengajar pembelajaran IPA. Desain penelitian ini menggunakan One Shot Case Study yang dilaksanakan pada mahasiswa calon guru SD STKIP Taman Siswa Bima yang menempuh matakuliah pembelajaran IPA SD kelas lanjut. Hasil karya mahasiswa diobservasi sebagai hasil berpikir kreatif mahasiswa dalam mendasain media pembelajaran IPA berbasis masalah. Instrumen yang dugunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi menggunakan skala Penyekoran Holistik. Hasil Analisis data diperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 84 % dengan kategori sangat kreatif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA berbasis masalah efektif dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa calon guru SD.
Downloads
References
Arni, W., Asmila, A. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Cahaya Siswa Kelas Viii Smp Xaverius Kota Lubuklinggau. SPEJ (Science and Physics Education Journal), 1 (1): 23 – 38.
Astuti, R.K. 2016. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Membuat Proyek Sains. PSEJ, 1 (1) : 50-59.
Awang, H., & Ramly, I. 2008. Creative Thinking Skill Approach Through Problem-Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering Classroom. International Journal of Human and Social Sciences, 3(1) : 18-23.
Fahrudin Fardik, A. 2017. Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Program Studi Tadris Matematika. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 1 (1) : 41-48.
Hairunisa., Hakim, A.R., Nurjumiati.2019. Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 9 (2) : 93-96.
Ningsyih, S., Andayani, Y., Hakim, A. 2018. The Effectiveness of Problem Based Worksheet to Improve Senior High School Students’ Critical Thinking Skills. Unnes Science Education Journal, 7 (3) : 266-271.
Purwanto, Ngalim. 2010. Prinsipprinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sumarta I Gusti, B. 2017. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Mind Map Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 1 (1) : 68-77.
Susanti, P., Lisiswanti, R., Soleha, T., Saputra, O., Okyfany. 2017. Hubungan Kualitas Skenario Terhadap Keefektifan Diskusi ProblemBased Learning (PBL) Blok Emergency Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung. Medulla,7(4) : 157-163.
Savery, J. R. 2015. Overview of problem based learning Definitions and distinctions. Interdisciplinary Jornal of Problrm-Besed Learning, 1(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
