Literature Review: Analisis Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model Pembelajaran OBE

Vinalia Amanda; Aini Habi Ruhmi; Rosa Gustiara; Cantika Rusmaleni; Fitri Astriawati; Jodion Siburian; Lely Mardiyanti

doi:10.37630/jpm.v15i2.2996

Authors

Vinalia Amanda Universitas Jambi
Aini Habi Ruhmi Universitas Jambi
Rosa Gustiara Universitas Jambi
Cantika Rusmaleni Universitas Jambi
Fitri Astriawati Universitas Jambi
Jodion Siburian Universitas Jambi
Lely Mardiyanti Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2996

Keywords:

Keterampilan, Kreatif, Model OBE

Abstract

Berpikir kreatif adalah keterampilan untuk menciptakan ide-ide baru, orisinil, dan inovatif yang berbeda dari pola pikir pada umumnya. Kemampuan ini penting dimiliki oleh peserta didik, tidak hanya untuk memperkaya pengalaman belajarnya, tetapi juga untuk memecahkan berbagai masalah selama proses pembelajaran. Model pembelajaran Outcome Based Education (OBE) menekankan pada kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, dengan sistem penilaian yang menekankan pada kinerja peserta didik berdasarkan capaian pembelajaran yang meliputi aspek sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotorik). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan model OBE dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kreatif melalui studi literatur. Metodologi yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Berdasarkan berbagai temuan yang dianalisis, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PBL) terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa jika dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran lainnya di lingkungan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., & Astuti, R. (2021). Analisis Mengenai Telaah Kurikulum K-13 pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6120–6125. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1770

Ari Purnawi SMK Negeri, Y., Timur, L., & Tenggara Barat, N. (2022). ANALISIS PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI EKOSISTEM. In Jurnal Biologi Kontekstual (Vol. 4, Issue 1).

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI: LITERATURE REVIEW. In BIOCHEPHY: Journal of Science Education (Vol. 03, Issue 1). http://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy

Berprofesi Guru, S., & Amin Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, M. (2017). SADAR BERPROFESI GURU SAINS, SADAR LITERASI: TANTANGAN GURU DI ABAD 21. http://research-report.umm.ac.id/index.php/

Chan, M. K., Wang, C. C., & Arbai, A. A. B. (2022). Development of dynamic OBE model to quantify student performance. Computer Applications in Engineering Education, 30(5), 1293–1306. https://doi.org/10.1002/cae.22520

Desriyanti, R. (2016). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN KONSEP HIDROLISI GARAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. https://doi.org/10.15575/jta.v1i2.1236

Erisa, H., Herlina Dwi Hadiyanti, A., & Kanisius Kintelan, S. (2021). MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA Albertus Saptoro. https://doi.org/10.21009/JPD.012.01

Fitria Handayani, D. (2023). Urgensi Filsafat Bahasa dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Berbasis Outcome Based Education. Jurnal Filsafat Indonesia, 6.

Komsiyah. (2021). Berpikir kritis dan berpikir kreatif sebagai fokus pembelajaran matematika. In: Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 11-26.

Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP: SYSTEMATIC REVIEW. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238

Lestari, L., Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas viii smp negeri 2 sanggar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4), 1183-1187.

Nugraha, A. T., Rusyana, A., & Kustiawan, A. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TPACK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3).

Noviyani, A., Maison, M., & Syaiful, S. (2021). The influence of PJBL-Stem and PBL-based on the learning motivation of the students on the mathematical creative thinking skills. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 4(1), 25-35. https://doi.org/10.33292/petier.v4i1.115

Nita, R. S., & Irwandi, I. (2021). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui model project based learning (PjBL). Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 231-238.

Puspita, M., & Handoko, J. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik (Vol. 5, Issue 2).

Padli, H. (2022). Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi pada OBE (Outcome-Based Education) di Pendidikan Tinggi. In N. Sumerti, Analisis kebutuhan belajar mahasiswa dalam pembelajaran berbasis OBE (outcome based education). Bandung: Penerbit Media Sains Indonesia.

Priansa, D.J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran: Inovatif, Kreatif Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia.

Pakpahan, H. R., Sari, J. K., Ramadina, M., Warman, M. S., & Fitri, R. (2023). Pengaruh Pendekatan STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Padang Pada Pembelajaran Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 3, No. 2, pp. 1349-1356). https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol3/878

Qadafi, M., Jamaluddin, & Hastuti, A. (2021). admin2,+41. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(2), 223–228.

Rahma Dhiyaul Imaroh, Sudarti Sudarti, & Rifati Dina Handayani. (2022). Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran Ipa Dengan Model Problem Based Learning (PBL). JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 198–204. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.580

Riak, S., & Hananto. (2023).. Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi, Kemampuan Regulasi Diri, Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Biologi Topik Pembelahan Sel Pada Siswa Sma Kelas Xii Ipa. Academy of Education Journal, 14(2), 890-905. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1942

Salimatul Hikmah, M., & Noriza Munahefi, D. (2024). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Penerapan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pemecahan Masalah. PRISMA, 7, 944–950. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Sari, K., Yunita, Y., & Maknun, D. (2021). Meta-Analisis Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Biologi Siswa SLTP dan SLTA. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 13(2). https://doi.org/10.25134/quagga.v13i2.3668

Sari, IP, Darrusyamsu, R., Yogica, R., & Rahmi, YL (2023). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Ruang-ruang Kelas: Jurnal Pendidikan Biologi , 3 (3), 1-8. Sani, R. A. (2019). Pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thingking Skills). Jakarta: Tira Smart.

Sofiatun Nisa, Dwi I.,Suryanti. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Ssiswa Melalui Model Pembelajaran INKUIRI Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. JPGSD, 11(2), 56-67.

Septian, A., & Rizkiandi, R. (2017). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA: Vol. VI (Issue 1).

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172

Sulistiyoning Budiarti, R., Mataniari, R., & Artikel, I. (2022). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Project-based Learning Pada Mata Kuliah Taksonomi Monera dan Protista (Enhancing Creative Thinking through Project-based Learning Model in Monera and Protista Course). https://doi.org/10.22437/bio.v8i4.20517

Susilawati, D. (2023). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS XII IPS DI SMAN 1 TALAGA PADA MATA PELAJARAN INTERPRETASI CITRA FOTO. 4. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/geoducation

Syarifah Ayu, & Rahayu, W. (2022). Pendekatan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 1(2), 35–42. https://doi.org/10.56587/jipm.v1i2.81

Sobarningsih, I. and T. M. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Abad Ke-21: Sebuah Tinjauan Peran Guru pada Generasi Z. Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(5), 5143–5155. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i5.6905.

Utami Z., Fitri A., & Heffi A .(2023). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan pembelajaran matematika berbasis masalah Open-Ended. Jurnal pendidikan matematika, 5(1), 112-125. https://doi.org/10.31851/indiktika.v2i2.4137

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718

Vistara, M. F., Harun, L., & Marnala, M. (2023). Efektivitas Model Problem-Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(2), 219-227. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.219-227

Widiastuti, A., & Febby Indriana, A. (2019). Analisis Penerapan Pendekatan STEM untuk Mengatasi Rendahnya Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Peluang. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 7).

Widiastuti, Y., Ilma, R., & Putri, I. (2018). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN OPERASI PECAHAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 13–22.