Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Pendekatan Nature of Sciene pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Kelas VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3372Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis, LKPD, Nature of ScienceAbstract
Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati masih rendah akibat keterbatasan bahan ajar yang tersedia dan kurangnya media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD berorientasi pendekatan Nature of Science (NoS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian menggunakan model R&D 4D, namun karena keterbatasan waktu hanya dilakukan hingga tahap Develop. Subjek penelitian meliputi 2 dosen Pendidikan IPA sebagai validator, 2 guru IPA untuk uji kepraktisan, dan 15 peserta didik SMP Negeri 2 Sawan untuk uji keterbacaan. Hasil validasi memperoleh skor rata-rata 1,00 (kategori sangat tinggi), kepraktisan 98% (kategori sangat praktis), dan keterbacaan 90% (kategori sangat baik). Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan terbaca dengan sangat baik, sehingga berpotensi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Downloads
References
Ansyah, E. dkk, (2021). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Siswa SMP Kelas VII. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, Vol. 2(3), 283-288.
Aqil, D. I. (2017). Literasi Sains Sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi Di Sekolah. Wacana Didaktika, 5(02), 160. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.v5i02.59
Bell, RL (2009). Mengajarkan Hakikat Sains: Tiga Pertanyaan Kritis. Dalam Praktik Terbaik dalam Sains Pendidikan. Penerbitan Sekolah National Geographic
Cahyana, I. M. A., Pujani, N. M., & Devi, N. L. P. L. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Terpadu Bertema Olahraga dengan Model Webbed Untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 68–78. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.46349
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dewi, K., Sumantri, & Agustiana, T. (2013). Pengaruh Model Pebelajaran Berorientasi Nature of Science terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SD Gugus V Kabupaten Buleleng. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1), 1–10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/747/620
Diana, A., Tahir, M., & Khair, B. N. (2022). Pengambangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam untuk Kelas IV SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 141–150. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.419
Febri Andika, M. (2023). Implementasi Kompetensi Guru PPkn dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Berbasis ABCD di Sekolah Menengah Kejuruan. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 1–5. https://journal.actual-insight.com/index.php/pelita
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Hansson, L., Leden, L., & Thulin, S. (2021). Nature of science in early years science teaching. European Early Childhood Education Research Journal, 29(5), 795–807. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1968463
Hasibuan, M. D., & Mahardika, R. (2022). Analisis Perumusan Tujuan Pembelajaran dalam Perangkat Ajar IPA Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 155–166. Doi: https://doi.org/10.24036/jpsi.v10i2.163
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.c
Kosasih, D. E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. PT. Bumi Askara.
Maulida, I., Supriyati, T., & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Indonesia Dengan Model Student Teams Achievement Development (Stad) Kelas 7 E Smpn 02 Tengaran. Seminar Nasional IPA XIII, 631–641.
Nuraniyah, T. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Tujuan Pembelajaran Dan Alur Tujuan Pembelajaran Melalui Workshop Penyusunan Tp Dan Atp Pada Guru Kelas I Dan Kelas Iv Dabin 1 Dindikpora Korwilcam Bulu Kabupaten Temanggung Tahun 2022. Jurnal Pendidikan Widyatama, 20(1), 27–40.
Nurhayati, Y., & Widodo, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Nature of Sains (Nos) Sebagai Metode Terhadap Peningkatan Pemahaman Hakikat Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2), 250–262. https://doi.org/10.31949/jcp.v7i2.2878
Nurmahudina, S., Distrik, I. W., & Wahyudi, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Exclusive pada Pembelajaran Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 129–139. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.347
Rahili, Z., Hafizah, E., & Istyadji, M. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWTOON PADA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/.v6i1.4308
Ramadhani, F. E., & Aristiawan, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berbantuan Software Prezi dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 126–139. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i2.2036
Shafitri, M., & Iryani, I. (2021). Praktikalitas Modul Asam Basa Berbasis Inkuiri Terbimbing Kelas XI MIPA. Edukimia, 3(3), 155–160. https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i3.a296
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sujana, A. (2013). Pendidikan IPA. Rizqi Press.
Tunnisa, F., Adnan, A., & Daud, F. (2022). Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Sains. Jurnal Amal Pendidikan, 3(3), 189. https://doi.org/10.36709/japend.v3i3.23516
Wulandari, P., Widiyawati, Y., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Nature of Science Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. E-Jurnal Saintifika, 21(21), 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/estf.v21i2.13562
Yanti, F., Nurva, M. S., & Fikriani, T. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1743–1751. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2132
Yunarti, N. (2021). Analisa Kesulitan Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1745–1749. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1570
Yusuf, Y. H. M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Dan Model Pembelajaran Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Pengetahuan Prosedural Fisika Siswa Smp Negeri 3 Amanuban Tengah. Jurnal Fisika : Fisika Sains Dan Aplikasinya, 4(2), 100–107. https://doi.org/10.35508/fisa.v4i2.1835
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ria Maghdalena Agustina, Kompyang Selamet, Kadek Ayu Astiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
