Penggunaan Media Model Sirkulasi Darah Dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII–B SMPN 2 Bolo

Authors

  • Sitti Syarah Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bolo

Keywords:

Motivasi, Hasil Belajar, Media Model Sirkulasi Darah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Salah satu media yang digunakan dalam pembelajaran “Sistem Peredaran darah manusia adalah media model Sirkulasi Darah” dengan keunggulan antara lain dapat memodelkan secara detail tentang konsep morfologi jantung, pembuluh darah arteri dan vena, sirkulasi pulmonal dan sirkulasi sistemik, serta memodelkan salah satu hubungan antara sistem organ pada tubuh manusia, sehingga dapat memperjelas penyajian materi, merangsang daya pikir siswa, dan melejitkan motivasi siswa untuk belajar. Penelitian ini meliputi 4 langkah yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan tindakan (3) melaksanakan observasil (4) refleksi, dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil tindakan pada siklus I, aktifitas belajar siswa menunjukkan 5,1% siswa kurang aktif dan 43,6% siswa cukup aktif, 48,7% siswa aktif dan 5,1% sangat aktif dengan ketuntasan klasikal 66,7% serta nilai rata-rata sebesar 71,48. Pencapaian tersebut cukup merubah kondisi belajar siswa jika dibandingkan dengan penggunaan media charta yang hanya mampu menfasilitasi ketuntasan klasikal sebesar 32,43% dengan nilai rata-rata 55,81 serta indikator keaktifan yang lebih rendah yaitu 34,3% siswa kurang aktif, 62,9% siswa ckup aktif,hanya 2,9% siswa aktif dan tidak ditemukan siswa yang sangat aktif. Hasil tindakan pada Siklus II, menunjukkan peningkatan yang signifikan yaitu ditemukan siswa kurang aktih hanya 2,6%, siswa yang cukup aktif sebanyak 25,6%, siswa yang aktif sebanyak 48,7%, dan siswa sangat aktif sebanyak 7,7%. Sedangkan Siswa yang menunjukkan sikpa kurang aktif hanya 2,6%. Ketuntasan klasikal mencapai 87,18% dengan nilai rata-rata 80,66. Hasil tindakan siklus II telah melampaui standar ketuntasan minimal/indikator kinerja penelitian. Jadi Penggunaaan media Model Sirkulasi Darah dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII-B SMPN 2 Bolo tahun pelajaran 2008/2009.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aqib Zainal (2003). Profesionalisme Guru Dalam Pembelajara, Surabaya: Insan Cendekia
Arikunto Suharsimi,(1993). Metodelogi Penelitian Sebuah Pendekatan Praktis, .Yogyakarta: FIP
Athur C. Guytom (1983). Fisiologi Kedokteran, Jakarta: EGG.
Bungin Burhan ( 2004). Metodelogi Penelitian Kuantitati,. Surabaya: Kencana Prenada.
Degeng Nyoman ( 2004). Membedah fenomena pendidikan bangsa bersama guru. Seminar Nasional Unipa Surabaya, Praya.
DePorter, Bobbi, dkk. ( 2004). Quantum Teachin,. Bandung: Kaifa.
Dirjen Dikdasmen (2005). Kurikulum 2004 Pedoman Pengembangan Silabus dan Model Pembelajaran Biolo, Jakarta
Dirjen Dikdasmen, (2005). Kurikulum 2004 Media Pembelajaran. Jakarta
Dirjen Dikdasmen (2005). Kurikulum 2004 Aplikasi Karakteristik Peserta Didik. Jakarta
Dirjen PMPTK ( 2006 ). Butir-butir pengarahan, Simposium Guru pendamping Olimpiade Sains Nasional SMP / MTs tingkat Nasional : Semarang
Evelyn C. Pearce (1979). Anatomi dan Fisiologi Paramedis. Jakarta:Gramedia.
Faizah Utami Dewi (2004). Belajar Mengajar yang menyenangkan, Solo: Tiga Serangkai.
Gafur Abdul, (2004). Penerapan Konsep dan Prinsip Pembelajaran Kontekstual dan Desain Pesan Dalam Pengembangan Pembelajaran dan Bahan Ajar. Jakarta: Prenada Media.
Ibrahim Muslimin, (1993). Assesment Berkelanjutan, Surabaya: Unesa University Press.
Majid Abdul (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2016-12-30

Issue

Vol. 6 No. 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.