Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif Murder pada Kelas VIII B SMPN2 Bolo Tahun Pelajaran 2015/2016

Authors

  • Halimah Halimah Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bolo

Keywords:

Model Pembelajaran Kolaboratif MURDER, Hasil Belajar

Abstract

Latar belakang permasalahan peneliti ini yaitu: banyak siswa yang hadir tanpa keterangan, banyak yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan dengan berbagai alasan, banyak yang keluar masuk pada saat pembelajaran dengan alasan ke toilet, pesertadidik masih malu untuk maju kedepan mengerjakan soal yang diberikan, dan masih ada peserta didik yang tidak konsentrasi dalam proses pembelajaran dengan mengerjakan hal lain pada saat pembelajaran berlangsung. Sehingga hasil belajar yang dicapai masih dalam kategori rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kolaboratif Murder untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas VIII B SMPN 2 Bolo tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini bertempat di Kelas VIII B SMPN 2 Bolo dengan 28 orang siswa.Perencanaan tindakan dilakukan dalam 2 siklus yang meliputi tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Teknik analisis data, yaitu analisis data observasi untuk aktivitas guru dan siswa serta analisis ketuntasan klasikal untuk mengetahui ketuntasan belajar dan rata-rata kelas. Hasil penelitian menjukkan pada siklus I porsentase ketuntasan belajar 82,14% dan rata-rata kelas 71,00. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa masih rendah dan ketuntasan belajar belum mencapai ketentuan. Oleh sebab itu perlu diadakan tindakan pad asiklus II untuk memperbaiki kondisi belajar. Pada siklus II dengan porsentase ketuntasan belajar mencapai 88,29% dengan rata-rata kelas 75,00. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran kolaboratif MURDER dapa tmeningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B SMPN 2 Bolo Tahun Pelajaran 2015/2016. Kesimpulan penelitian ini yaitu: penggunaan model pembelajaran Kolaboratif MURDER dapat meningkatkan hasil belajar fisika kelas VIII B SMPN 2 Bolo Tahun Pelajaran 2015/2016.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annurrahman, (2009). Belajar dan pembelajaran, Bandung : Alfabeta
Asriyadin, A., & Fatkhulloh, F. (2012, September). Pengaruh Moving Class dan Belajar di Pagi Hari terhadap Hasil Belajar Fisika. In PROSIDING: Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (Vol. 3, No. 3).
Djamarah, Bahri, S dan Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Ellizabeth, F. Barkley at all.(2002). Coolaboratif Learning Techniques. San Frasisco: jassey-Bass
Fatimah, S. 2012. Penerapan Model Demostrsi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya dan Hukum Newton di SMP Negeri 4 Monta Tahun Pelajaran 2011/2012. Palibelo: STKIP Taman Siswa Bima
Herdian. (2010). Model Pembelajaran Kolabotaf Murder. Online tersedia: http://resibaratwaja.blogspot.com/feed/post/default diakses 05-09-2012
Miftahul, H 2012. Cooperatif Learning. Yogyakarta. Pustaka Pelajar
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta. Kencana
Sardiman (2007). Interaksi Dan Motivasi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Setyosari, P. (2009). Pembelajaran kolaborasi: landasan untuk mengembangkan sosial, rasa saling menghargai dan tanggung jawab. Pidato pengukuhan guru besar. Universitas negeri malang. Tidak diterbitkan
Sukmadinata, S. N. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sudjana, N. 2005. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT. Alfabeta
Sugiyono. 2005. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Trianto (2009). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Wahyudin, iwan, (2012). pengaruh pembelajaran colaboratif murder terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep ips. UPI Bandung

Downloads

Published

2016-12-30

Issue

Vol. 6 No. 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.