Efektifitas Pembelajaran STEM Berbasis Etnomatematika terhadap Kemapuan Pemecahan Masalah Geometri Siswa SMPN 1 Madapangga Kelas VIII

Sudarsono Sudarsono; Ida Mawaddah; Heriyanto Heriyanto

doi:10.37630/jpm.v16i2.4241

Authors

Sudarsono Sudarsono Universitas Nggusuwaru
Ida Mawaddah Universitas Nggusuwaru
Heriyanto Heriyanto Universitas Bima Internasional MFH

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4241

Keywords:

Etnomatematika, Geometri, Pemecahan Masalah, STEM

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah geometri siswa yang dipengaruhi oleh proses pembelajaran matematika yang masih konvensional serta kurang mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh penerapan pembelajaran STEM berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah geometri siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Madapangga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah geometri dan lembar observasi pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah geometri siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa yang mengikuti pembelajaran STEM berbasis etnomatematika memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dengan kategori peningkatan berada pada tingkat sedang. Penerapan pembelajaran ini juga terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep, partisipasi aktif siswa, serta kemampuan berpikir sistematis dalam menyelesaikan masalah geometri. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran STEM berbasis etnomatematika dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah geometri siswa. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan model pembelajaran ini pada materi matematika lainnya serta pada jenjang pendidikan yang berbeda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ain, Siti Quratul, Lingga, Leny Julia, Sakila, Nesa, & Yoanda, Windi. (2025). Etnomatematika : Eksplorasi Konsep Geometri di Sekolah Dasar dalam Kearifan Lokal kain Songket dan Pakaian Melayu. 8, 320–328.

Fujita, Taro, Kondo, Yutaka, Kumakura, Hiroyuki, & Kunimune, Susumu. (2020). Spatial reasoning skills about 2D representations of 3D geometrical shapes in grades 4 to 9. 235–255.

Günay, Kevser, & Takunyac, Mithat. (2023). Examining the Effect of Teaching with Ethnomathematics on Students ’ Problem-Solving Skills on Transformation Geometry *. Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice, 5(2), 86–106.

Gusmana, Iin, & Syamzaimar. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD / MI. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 8(2), 153–164.

Hafizin, M. Khoirul, Choirunnisa, Iskandar, & Novitasari, Dwi. (2025). Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Lumbung Mathematics ( LUMMATH ): Pembelajaran geometri kontekstual berbasis rumah adat sasak guna menciptakan pembelajaran interaktif. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 574–582.

Heriyanto, & Nurrahmawati, Yulia. (2025). Analisis Soal Etnomatematika SASAMBO dalam Pembelajaran Matematika Dasar. Mandalika Mathematics and Education Journal, 7(4), 1–8.

Iolanessa, Lulu, Kaniawati, Ida, & Nugraha, Muhamad Gina. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Pendekatan Stem Dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 5(1), 113–117.

Jampel, I. Nyoman, & Antara, I. Gede Wahyu Suwela. (2024). Ethnomathematics-Collaborative Augmented Reality : An Innovative Framework to Enhance Problem-Solving Skills in Elementary Geometry. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 522–528.

Jehurung, Paulus, Dominikus, Wara Sabon, & Wulakada, Hamza H. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Elemen Geometri Topik Lingkaran Berbasis Etnomatematika Pada Sistem Lodok Di Masyarakat Manggarai. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 996–1004.

Maqoqa, Thabisa. (2024). An Exploration of Learners ’ Understanding of Euclidean Geometric Concepts : A Case Study of Secondary Schools in the OR Tambo Inland District of the Eastern Cape. 5(5), 658–675.

Mei, A., Marsigit, Purwastuti, L. A., Hidayat, R., & Ayub, A. F. M. (2025). Problem-Solving Learning Model Based on Ethnomathematics to Improve Student ’ s Creative Thinking in Elementary School. Malaysian Journal of Mathematical Sciences, 19(1), 289–309.

Mudhefi, Fungirai, Mabotja, Koena, & Muthelo, Dimakatjo. (2024). The use of Van Hiele ’ s geometric thinking model to interpret Grade 12 learners ’ learning difficulties in Euclidean Geometry. Perspectives in Education, 42(2), 162–175.

Naibaho, Risky Winarta, Marbun, Saprina, Kudadiri, Natalia Rama, & Yesica, P. J. A. (2025). Pembelajaran Bangun Geometri Berbasis Kearifan Lokal Minangkabau : Studi Pustaka pada Struktur dan Simetri Rumah Gadang. Journal Innovation in Education, 3(2), 105–118.

Nursyahidah, Farida, Anindya, Faisa Marsha, Yulianti, Masayu Amalia, Prisanto, Zulfa Izzati, & Rosario, Marcel Adventino Rendra. (2025). Integrating Local Wisdom with Technology : Designing Learning Trajectory of Cylinder through Realistic Mathematics Education Approach. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(3), 81–98.

Pongoliu, Yusraningsih H. (2025). The Effectiveness of Gorontalo Local Wisdom-Based Ethnomathematics in Enhancing Mathematics Understanding. Journal La Edusci, 06(01), 79–94. https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v6i1.2161

Putri, Rizky Oktaviana Eko, & Feriyanto. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Geometri Berbasis Science Technology Engineering And Mathematics (STEM) Untuk Mendukung Kemampuan Spasial. Rizky Oktaviana Eko Putri1, Feriyanto, 9(4), 1205–1212.

Rahmayanti, Novi, Pasaribu, Feri Tiona, Gustiningsi, Tria, & Nusantara, Duano Sapta. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Science, Technology, Engineering Matchematics - Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(September), 948–960.

Ramadhani, Rahmi, Soeharto, Soeharto, & Arifiyanti, Fitria. (2025). Social Sciences & Humanities Open Assessing quality and biases in ethnomathematics-based numeracy worksheets : A Many-Facet Rasch Model analysis. Social Sciences & Humanities Open, 12(December 2024), 101736. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101736

Rosa, Milton, & Orey, Daniel Clark. (2021). An Ethnomathematical Perspective of STEM Education in a Glocalized World. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), 840–876.

Rosila, Ima, & Mahmudah, Umi. (2025). Integrasi Konsep Geometri dan Etnomatematika : Pemanfaatan Ketupat Sebagai Media Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika. 4.

Shi, Licheng, Dong, Linwei, Zhao, Weikun, & Tan, Dingliang. (2023). Improving middle school students ’ geometry problem solving ability through hands-on experience : An fNIRS study. (March). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1126047

Sudarsono, Heriyanto, & Mawaddah, Ida. (2026a). Analisis Pembelajaran STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri dan Berpikir Kreatif Siswa SMAN 1 Madapangga. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(1), 149–154.

Sudarsono, Heriyanto, & Mawaddah, Ida. (2026b). Pengaruh Pembelajaran STEM Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Siswa SMPN 1 Madapangga. 6, 158–166.

Sudarsono, & Mawaddah, Ida. (2024). Discovery-Project-Evaluation-STEM model : A promising learning model for Bima local cultural character. Journal of Honai Math, 7(1), 139–154. https://doi.org/10.30862/jhm.v7i1.546

Suharta, I. Gusti Putu, Parwati, Ni Nyoman, & Pujawan, I. Gusti Ngurah. (2021). Integration of Ethnomathematics in Learning Geometry Transformation. 566(Aes 2020), 107–110.

Sunzuma, Gladys. (2025). Ethnomathematics-based technology in Indonesia : A systematic review. 4(1), 129–153. https://doi.org/10.1177/27527263241305812

Susanti, Rizky May. (2025). Integrating Local Culture into Mathematics Learning : Ethnomathematics Approach Using Udeng Pacul Gowang in Elementary Schools. 4(3), 947–957.

Xu, Tianshu, & Sun, Siyu. (2025). Spatial Reasoning and Its Contribution to Mathematical Performance Across Different Content Domains : Evidence from Chinese Students.

Zainovi, Putri Sarah, & Mariana, Neni. (2025). Integrating Ethnomathematics in Geometry Learning to Enhance Primary Students ’ Numeracy Skills : A Systematic Literature Review. 4(3), 1044–1053.