Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Module Berbasis POE (Predict, Observe, Explain)

Siti Rabiatul Hasanah; Hadma Yuliani; Nur Inayah Syar; Eka Wahyu Nengsih; Jhelang Annovasho

doi:10.37630/jpm.v11i2.430

Authors

Siti Rabiatul Hasanah Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Hadma Yuliani Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Nur Inayah Syar Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Eka Wahyu Nengsih Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Jhelang Annovasho Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.430

Keywords:

Analisis kebutuhan, e-module, POE (Predict-Observe-Explain)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahuibahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran fisikatidak meningkatkan semangat belajar siswa; 2) mengetahui kebutuhan akan bahan ajar yang disusunsehingga komunikatif dan memiliki ilustrasi gambaryang menarik; 3) mendeskripsikan kesulitan belajarsiswa; 4) Mengetahui kebutuhan pembelajaran fisikayang membuat siswa memprediksi suatu fenomenadikehidupan sehari-hari dan mengobservasi suatufenomena. Penelitian ini termasuk dalam penelitiangabungan antara quatitative research dan qualitative research. Metode pengembangan untukmengembangkan produk e-module berbasis POE menggunakan model pengembangan 3D, yang terdiri; define, design, development. dibatasi pada define.Teknikpengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancaradengan guru fisika SMA kelas XI, dan angket analisiskebutuhan untuk siswa guna mengetahui permasalahdialami siswa terkait bahan ajar dalam mempelajarifisika. Angket analisis kebutuhan siswa disebarkansecara online melaui google form kepada siswa di kelasXI SMA Negeri 5 Palangka Raya. Hasil Penelitianmenunjukkan: 1)52,9% bahan ajar yang digunakandalam pembelajaran fisika tidak meningkatkansemangat belajar siswa; 2) 94,1% siswa bahan ajar yang disusun sehingga komunikatif dan memiliki ilustrasigambar yang menarik; 3) 64,7% siswa mengalamikesulitan memahami materi teori kinetik gas denganmodel pembelajaran digunakan guru saat pembelajaran; 4) dpembelajaran fisika yang membuat siswamemprediksi suatu fenomena dikehidupan sehari-hari88,2% dan 84,2 %m engobservasi suatu fenomena.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Haryadi, R., & Nurmala, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 32-39.
Masrizal, M. (2012). Mix Method Research. Jurnal kesehatan Masyarakat Andalas.
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia Abad 21. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, III(2), 423.
rahman, i. r. (2016). Pengembangan Modul Kimia Berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada Materi Koloid. 1-8.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif: Quantutative Research Approach. Yogyakarta: CV Budi Utomo.
Safitri, E. (2019). Pengaruh Model POE Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP. jurnal pendidikan fisika dan teknologi, 5, 197-204.
Sidiq, R., & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. jurnal pendidikan sejarah, 9, 1-14.
Solihudin, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika pada Materi Listrik Statis dan Dinamis SMA. Jurnal wahana pendidikan fisika, 3, 51-56.
Susilawati, & Khoiri, N. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Bermuatan Lifeskill Untuk Siswa SMA. Jurnal Fisika Indonesia, 86-89.
Tania, l., & joni, s. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akutansi SMK Negeri 1 Surabaya. jurnal pendidikan akutansi, 5, 1-9.
voranika, i. b. (2016). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI di SMK Negeri 3 Singaraja. jurnal pendidikan teknologi dan kejuruan, 13, 212-224.