Pengembangan E-LKPD Berbasis Discovery Learning pada Materi SPLTV untuk Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4670Keywords:
ADDIE, Discovery Learning, E-LKPD, Kemampuan Pemecahan Masalah, SPLTV, Siswa SMKAbstract
Penelitian ini berawal dari kemampuan pemecahan masalah siswa yang rendah dan belum adanya Lembar Kerja Peserta Didik berbentuk Elektronik (E-LKPD) yang mendukung dalam pembelajaran pada matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Penelitian ditujukan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis Discovery Learning pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) bagi siswa SMK dengan memenuhi kriteria valid dan praktis. Pada penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek pada penelitian ini terdiri atas 20 siswa kelas X SMK di Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas 84,7% berdasarkan penilaian ahli materi dan 90,5% berdasarkan penilaian ahli media, yang keduanya termasuk kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase 81,6% dengan kategori sangat praktis berdasarkan respons siswa. E-LKPD yang dikembangkan mengintegrasikan seluruh sintaks Discovery Learning sehingga mendukung pelaksanaan pembelajaran yang lebih sistematis, interaktif, dan berpusat pada siswa dalam memahami konsep SPLTV. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD telah memenuhi kriteria kelayakan sebagai bahan ajar digital dan berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran matematika pada materi SPLTV di SMK.
Downloads
References
Aini, R. N., & Retnowati, E. (2023). Apakah pembelajaran diferensiasi mengakibatkan cognitive load tinggi? Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 5(2), 88–102. https://doi.org/10.14421/jppm.2023.52.88-102
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Model Pembelajaran Desain Grafis. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.
Andi Rustandi, & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. JURNAL FASILKOM, 11(2), 57–60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Annawa UBM, M. A., Syah, N. I., & Maharani, W. F. (2024). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 132–140. https://doi.org/10.66653/pendagogia.v4i3.191
Astuti, P., Hilda Syani Putri, N., & Raja Ali Haji, M. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem-Based Learning Sebagai Media Bantu Pembelajaran Terdiferensiasi Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 11(2), 81. https://doi.org/10.26714/jkpm.12.2.2025.81-90
Fajarisman, F., Widiatsih, A., & Kustiowati, K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Cs6 Pada Mata Pelajaran Bahasa Mandarin untuk SMP/MTs. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.31537/ej.v5i1.415
Faradini, A., & Hermanto, F. Y. (2024). Validitas Lkpd Dengan Variasi Gamification Berbantuan Aplikasi Wordwall: Metode Expert Judgement. Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi, 21(2), 151–163. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v21i2.76581
Fitni, F., Suanto, E., & Maimunah, M. (2023). Pengembangan Lkpd Elektronik Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2224. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7022
Kala, N., & Ayas, A. (2023). Effect of instructional design based on cognitive load theory on students’ performances and the indicators of element interactivity. Journal of Turkish Science Education, 20(3), 468–489. https://doi.org/10.36681/tused.2023.027
Maimun, T. A. R., Untu, Z., Safrudiannur, S., & Fitrah Samsuddin, A. (2026). PENGEMBANGAN E-LKPD LIVEWORKSHEETS BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) DI KELAS X SMA. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 1108–1122. https://doi.org/10.30605/rffx8263
Novriani, S., Hakim, L., & Lefudin, L. (2021). Pengembangan E-LKPD Materi Momentum dan Impuls Berbasis Android untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.21580/phen.2021.11.1.7136
Nur, M., Winarti, A., & Iriani, R. (2022). Pengembangan E-Lkpd Interaktif Berbantuan Linktree Pada Materi Koloid Dengan Model Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(1), 1–12. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i1.1418
Puput Tri Anggara, & Herman Dwi Surjono. (2023). Using Multimedia Interactive Learning Informatics Materials in Junior High Schools on Increasing Students’ Cognitive Abilities. Journal of Education Technology, 7(3), 572–580. https://doi.org/10.23887/jet.v7i3.64887
Puspita, N., Caswita, C., & Wijaya, A. P. (2025). Analisis Kesalahan Kemampuan Representasi Matematis dalam mengerjakan Soal Matematika Materi Statistik. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(4), 1774–1788. https://doi.org/10.29303/jm.v7i4.10577
Rahmah, Z., & Darmawan, P. (2025). Analysis of Thinking in Solving Open-Ended Problems on Arithmetic Sequences and Series Based on Polya’s Stages. In l-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (Vol. 13, Nomor 2).
Safitra, M. D., Hapizah, Mulyono, B., & Susanti, E. (2023). Numeration-Based Teaching Materials on Algebra Shape Materials for Blended Learning. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 375–388. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i2.793
Simanjuntak, R. M., & Hutasoit, A. H. A. (2022). Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik di SMA Negeri 1 Sipoholon. Sepren, 4(01), 81–87. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.846
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIEpada Dunia Pendidikan. 3(2), 85–100.
Sugandi, A. I., Widianty, D., & Maya, R. (2025). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Discovery Learning Berbantuan Google Sites Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(4), 1384. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i4.13583
Sulaeman, N. F., Triwulandari, S., & Syam, M. (2022). Development of Stem-Based Teaching Materials With Engineering Design Process Model on Global Warming: Validity Aspect. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(2), 69. https://doi.org/10.19184/jpf.v11i2.31534
Tarigan, A. M. D., & Tasyah, N. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Linear: Identifikasi Pola Kesalahan dan Implikasi Pembelajaran. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(3), 159–164. https://doi.org/10.47662/jkpm.v3i3.754
Yuliani dwi atmi, & Sumargiani. (2025). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Multimedia Interaktif Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2), 507–518. https://doi.org/10.26618/mda12364
Zubainur, C. M., Jannah, R., Syahjuzar, S., & Veloo, A. (2020). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Menengah Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 21(1), 148–170. https://doi.org/10.32672/si.v21i1.1893
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Miftahul Jannah Nur Isnaeni, Sumargiyani Sumargiyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
