Pengembangan E-LKPD Berbasis Etnomatematika Berbantuan Liveworksheets pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4829Keywords:
Pengembangan, E-LKPD, Etnomatematika, LiveworksheetsAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui langkah-langkah pengembangan, tingkat validitas, dan tingkat praktikalitas E-LKPD berbasis etnomatematika berbantuan Liveworksheets pada materi bangun ruang sisi lengkung. Subjek penelitian ini adalah guru, dan peserta didik kelas IX SMP Negeri 22 Samarinda, serta para validator yang terdiri atas ahli materi dan ahli media. Adapun objeknya adalah E-LKPD berbasis etnomatematika berbantuan Liveworksheets pada materi bangun ruang sisi lengkung. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hanya sampai tahap develop. Pada tahap define, hasil survei awal menunjukkan minimnya penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran matematika, kontras dengan Kurikulum Merdeka yang menuntut integrasi teknologi dalam pembelajaran. Di sisi lain, peserta didik menunjukkan respon positif terhadap penggunaan E-LKPD dan ketertarikan terhadap pembelajaran berbasis etnomatematika. Tahap design meliputi perancangan E-LKPD dengan pendekatan etnomatematika dan model Problem Based Learning, dengan struktur yang menyesuaikan Kurikulum Merdeka. Pada tahap develop, E-LKPD yang dikembangkan dinilai melalui uji validitas oleh ahli materi dan ahli media, serta uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitasnya. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa E-LKPD ini memperoleh persentase 98% untuk aspek materi dan 87% untuk aspek media, maka rerata skornya ialah sebesar 92,5% dengan kategori “sangat valid”. Sementara itu, hasil uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik memperoleh persentase 75% dan 83%, sehingga rerata skornya ialah 79% dengan kategori “praktis”. Temuan ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis etnomatematika yang dikembangkan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi bangun ruang sisi lengkung.
Downloads
References
Bimantara, A. R. (2024). Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 1252–1258. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.7712
Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1(1), 140–149. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1
Ghasya, D. A. V., Kartono, K., Pranata, R., Kresnadi, H., & Johan, G. M. (2025). Analisis Audience, Behavior, Condition, Degree (ABCD), PJBL, dan PBL dalam Modul Ajar Kurikulum Merdeka Guru Kelas 1 dan 4 Sekolah Dasar di Kota Pontianak. Journal Tunas Bangsa, 12(1), 59–74. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v12i1.3188
Larasati, K. N., Perdana, D. R., Putra, A. D., & Nurwahidin, M. (2025). Pengaruh E-LKPD Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 242–247. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39290
Luthfi, H., & Rakhmawati, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 98–109. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1877
Mahfudy, S., & Afriana, H. (2024). Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tingkatan Berfikir Van Hiele. Journal of Math Tadris, 4(2), 97–114. https://doi.org/10.55099/jmt.v4i2.163
Mariyani, M., Rahmawati, R., & Ghifari, M. A. Al. (2025). Membangun Karakter Generasi Digital Native: Pendekatan Profetik Melalui Orang Tua dan Guru. Civic Education Perspective Journal, 5(3), 159–172. https://doi.org/10.22437/cepj.v5i3.48454
Masna, M., & Safrudiannur, S. (2026). Pengembangan LKPD Berbentuk Komik Berbasis Pembelajaran Kontekstual Materi SPLDV Kelas IX SMP Berbantuan Canva. Pedagogy, 11(2), 143–157. https://doi.org/10.30605/cp4pm229
Matsuri, M., Atmojo, I. R. W., Saputri, D. Y., & Kholifah, C. N. (2024). Analysis of Elementary School Students’ Learning Readiness in the Implementation of Differentiated Learning. Mimbar Sekolah Dasar, 11(4), 757–772. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i4.78857
Minangkabau, L., S, P., Djafar, S., & Nurdin, N. (2024). Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 846–858. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1961
Pertiwi, R. E., Zen, Z., Hermansyah, H., & Amilia, W. (2023). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Berbantuan Quizwhizzer Pada Mata Pelajaran Informatika di SMP. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(3), 810–818. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i3.5870
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD Berbasis Pendekatan Investigasi Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456
Simamora, A. A., & Asri, M. T. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital Pesserta Didik Kelas X SMA Pada Materi Virus. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 339–355. https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n2.p339-355
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook (1st ed.). Indiana Univ., Bloomington. Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills Learning for Life in Our Times (1st ed.). Jossey Bass.
Wilson, D., Alaniz, K., & Sikora, J. (2017). Digital Media in Today’s Classroom: The Potential for Meaningful Teaching, Learning, and Assessment (1st ed.). Rowman & Littlefield.
Wulansari, R. D., & Nuryadi, N. (2022). Efektivitas Penggunaan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 338–344. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5391
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Inggrit Tiara Nuari, Rusdiana Rusdiana, Asyril Asyril, Zainuddin Untu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
