Ulasan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4907Keywords:
Hasil Belajar, Kajian Literatur, Model Pembelajaran Kooperatif, Two Stay Two Stray (TSTS)Abstract
Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) merupakan salah satu model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan dirancang untuk meningkatkan interaksi, kerja sama, serta hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa berdasarkan hasil penelitian yang telah dipublikasikan. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan mengumpulkan artikel melalui database Google Scholar. Proses kajian dilakukan melalui tahapan identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan sintesis artikel berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Sebanyak 19 artikel yang diterbitkan pada periode 2018–2024 memenuhi kriteria dan dianalisis secara kualitatif. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan model TSTS secara konsisten memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa pada jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK di berbagai mata pelajaran. Selain meningkatkan hasil belajar, model TSTS juga meningkatkan keaktifan belajar, kemampuan komunikasi, kerja sama, partisipasi, dan rasa tanggung jawab siswa selama proses pembelajaran. Sintesis kajian menunjukkan bahwa efektivitas TSTS dipengaruhi oleh kesesuaian karakteristik materi, pengelolaan pembelajaran oleh guru, motivasi belajar siswa, serta kondisi kelas. Temuan ini menegaskan bahwa TSTS merupakan model pembelajaran kooperatif yang efektif dan adaptif untuk diterapkan pada berbagai jenjang pendidikan, sekaligus memberikan dasar empiris bagi pendidik dalam memilih strategi pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan kualitas proses dan hasil belajar.
Downloads
References
Alam, K., & Dongoran, F. (2017). Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan menggunakan media visual dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI SMK Swasta PAB 8 Sampali tahun ajaran 2016/2017. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 6–21. https://doi.org/10.30596/edutech.v3i2.1158
Anjarwati, S., Putri, A., & Sari, P. (2024). Perbandingan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray ( TSTS ) dan Demonstrasi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Mesuji. 16(2), 134–139.
Anjani, T., Yuliantini, N., & Muktadir, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas V SDN Gugus XIX Kota Bengkulu. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 198–209. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v3i2.12480Auliya, A. N. (2024). Upaya meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. Jurnal Pembelajaran Matematika Kreatif dan Inovatif, 7(1), 88–96. https://doi.org/10.22460/jpim.v7i1.21045
Astikajaya, I. M. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan hasil belajar Agama Hindu pada siswa kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.19254
Auliya, A. N. (2024). Upaya meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. Jurnal Pembelajaran Matematika Kreatif dan Inovatif, 7(1), 88–96. https://doi.org/10.22460/jpim.v7i1.21045
Azra, S. M., dkk. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar dasar listrik dan elektronika kelas X teknik elektronika SMK Negeri 1 Bukittinggi. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika, 6(2), 45–52. https://doi.org/10.24036/jnte.v6i2.4862
Giawa, S., Sigiro, M., Pardede, H., & Alfredo, H. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 8(1), 41–47.https://doi.org/10.22373/phi.v8i1.12450
Harmila, dkk. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 112–120. https://doi.org/10.26618/jpf.v9i2.5312
Indah, S. P., dkk. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada materi persamaan linear satu variabel untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIE SMP Negeri 10 Palu. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 75–83. https://doi.org/10.31932/jpm.v4i2.1104
Kapitan, L., Christina, & Laamena, M. G. (2020). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi statistika. Jurnal Pembelajaran Matematika Kreatif dan Inovatif, 3(4), 289–298. https://doi.org/10.22460/jpim.v3i4.5612
Kusumawati, V. V., & Kristin, F. (2021). Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar 7(April), 25–34. https://doi.org/10.31932/jpdp.v7i1.1088
Lapohea, A. Z. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi logika matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 45–54. https://doi.org/10.25273/jipm.v2i1.2314
Latumahina, F. G., Mataheru, W., & Huwaa, N. C. (2019). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS SMA Xaverius Ambon dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.30598/jpms.v1i1.892
Nurjanah, dkk. (2023). Meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Attarbiyyah dengan model Two Stay Two Stray. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 109–125. https://doi.org/10.15575/jpi.v14i1.22415
Purnomo Aji, T., & Sri Wulandari, S. (2021). Analisis model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(3), 340–350. https://doi.org/10.26740/joa.v1i3.14320
Rahmaniati, R., Supardi, S., & Malik, A. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray-Media Video pada SDN 8 Langkai Palangka Raya. Jurnal Hadratul Madaniyah, 5(1), 32–36. https://doi.org/10.33084/jhm.v5i1.160
Sarianti, dkk. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar pada materi sistem saraf di SMA Negeri 2 Pulau Taliabu. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 64–72. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v5i2.5642
Siregar, R., & Sihotang, H. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis android untuk pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(2), 89–96. https://doi.org/10.24114/jpkim.v12i2.19320
Siregar, S. R., dkk. (2023). Pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 060950 Medan Labuhan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 142–150. https://doi.org/10.30596/jipd.v6i2.13940
Ulfa, R., dkk. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan pembelajaran langsung terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 210–218. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.39210 Ummah, M. S. (2019). Sustainable education and dynamic classroom analysis inside public institutions. Sustainability, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.3390/su11010012
Ummah, M. S. (2019). Sustainable education and dynamic classroom analysis inside public institutions. Sustainability, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.3390/su11010012
Yanti, M. F. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Siak Hulu tahun ajaran 2018/2019. Jurnal Edukasi Matematika, 7(2), 88–97. https://doi.org/10.25299/jedu.v7i2.3482
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nida Nur Afifah, Murtihapsari Murtihapsari, Radite Yogaswara, Christiana Niken Larasati, Ramlah Ramlah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
