Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website pada Submateri Teori Asam Basa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4942Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Teori Asam Basa, Website, Predict-Observe-ExplainAbstract
Pembelajaran teori asam basa memerlukan media yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak dan meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penelitian ini bertujuan melakukan pengembangan lanjutan media pembelajaran interaktif berbasis website pada submateri teori asam basa melalui penyelarasan aktivitas dalam media dengan tahapan Predict-Observe-Explain (POE), perangkat pembelajaran, serta fitur media. Metode penelitian yang digunakan adalah development research dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Data diperoleh melalui lembar validasi ahli serta angket tanggapan pendidik dan peserta didik yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan lanjutan dilakukan dengan mengubah platform media dari aplikasi berbasis smartphone (Android) menjadi berbasis website, mengintegrasikan sintaks Predict-Observe-Explain (POE) melalui penambahan aktivitas Predict berbasis video pada materi teori Arrhenius, serta menyempurnakan navigasi dan beberapa fitur media. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media memperoleh persentase kelayakan sebesar 83,75% dengan kategori sangat layak, kemudian disempurnakan berdasarkan masukan validator sebelum dilakukan uji coba terbatas. Selanjutnya hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa media memperoleh persentase tanggapan sebesar 100% dari pendidik dan 97,03% dari peserta didik yang keduanya termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis website hasil pengembangan lanjutan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran pada submateri teori asam basa.
Downloads
References
Amahoru, M., Unwakoly, S., & Manoppo, Y. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (Poe) Dalam Meningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Atom : Jurnal Riset Mahasiswa, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.30598/atom.1.1.12-22
Anusba, E. B., Sundari, P. D., Hidayati, & Sari, S. Y. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 663–669. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1145
Aprilli, E., & Andromeda. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 301–305. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.897
Awalliyah, S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Asam dan Basa. Jurnal Tadris Kimia, 1(1), 28–34.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach (Vol. 2). Springer-Verlag US.
Cetingul, I., & Geban, O. (2011). Using Conceptual Change Texts With Analogies for Misconceptions in Acids and Bases. H. U. Journal of Education, (41), 112–123.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). e‐Learning and the Science of Instruction. In e‐Learning and the Science of Instruction (Fourth). John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.1002/9781119239086
Ekawisudawati, E., Wijaya, M., & Danial, M. (2021). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Asam Basa Menggunakan Instrumen Three-Tier Diagnostic Test. Chemistry Education Review (CER), 5(1), 62–72. https://doi.org/10.26858/cer.v5i1.26359
Fajrin, S., Haetami, A., & Marhadi, M. A. (2020). Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 5(1), 27. https://doi.org/10.36709/jpkim.v5i1.13106
Farizal, R., Haris, M., & Hadisaputra, S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Asam Basa pada Siswa Kelas XII SMAN 1 Masbagik. Chemistry Education Practice, 7(2), 302–308. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.7544
Fatonah, S., Subarkah, C. Z., & Sari. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Chem Quartet Pada Materi Asam Dan Basa. Gunung Djati Conference Series, 2.
Febriyanti, A., & Siregar, A. D. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Kerinci. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 15(1), 69–76. https://doi.org/10.21009/JRPK.151.07
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & P, I. M. I. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group. Tahta Media Group.
Hasnawati, Ruslan, & Sugiarti. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi Pokok Asam Basa. Chemistry Education Review (CER), 2(1), 49–57.
Hermawan, S. E. P. (2025). Implementasi Multimedia Interaktif Teori Asam Basa Untuk Memfasilitasi Penguasaan Konsep Peserta Didik. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hidayanti, E., Savalas, L. R. T., & Ardhuha, J. ’. (2020). Keterampilan Kolaborasi: Solusi Kesulitan Belajar Siswa SMA dalam Mempelajari Kimia. Seminar Nasional Pendidikan Inklusif PGSDUNRAM 2020, 1(1), 1–7.
Ilmah, M. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Asam Basa Menggunakan Instrumen Tes Diagnostik Two-Tier. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 06(02), 26–31. https://doi.org/10.55273/karangan.v3i1.223 E-ISSN:
Jin, S. H. (2013). Visual design guidelines for improving learning from dynamic and interactive digital text. Computers and Education, 63, 248–258. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.12.010
Kardipah, S., & Hidayatullah, S. (2022). Pengintegrasian Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 350–361. https://doi.org/10.30653/003.202282.251
Lia, N., Siahaan, J., & Haris, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Asam Basa Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Langgudu. Chemistry Education Practice, 8(2), 402–406. https://doi.org/10.29303/cep.v8i2.10146
M, I. Z., & Iriana, S. (2025). Al-Irsyad the Role of Ict in Creating Interactive Learning and. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 156–168.
Miterianifa, M., Fitriana, F., & Murdiati Dongoran, R. (2025). Systematic Literature Review: Analisis Problem Solving dalam Pembelajaran Kimia Peserta Didik SMA. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(4), 2689–2696. https://doi.org/10.54082/jupin.1121
Nurazizah, F. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Materi Teori Asam Basa. Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurjanah, D. S., Masithoh, U. D., & Zulfaidah, R. (2024). Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan di Era Revolusi Society 5.0 Termasuk Pemanfataan ICT pada Pendidikan. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(2), 59–71.
Puteri, A. R., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan: Konsep, Perkembangan, dan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(4), 50–55. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1760
Qomaruddin, R. D., Sitorus, M., & Dibyantini, R. E. (2024). Development Web Based Learning Web on Acids and Bases. Education, Science, and Technology International Conference, 2(1), 181–193.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and Development Research. Lawrence Erlbaum Associates.
Rofi’uddin, A., Susanto, G., Widyartono, D., Sultan, Muzaki, H., & Panich, P. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIPA DARING TINGKAT PEMULA RENDAH. 10(1), 153–169. https://doi.org/10.26499/rnh.v10i1.3376
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2019). Instructional technology and media for learning. In Revista mexicana de investigación educativa (12th ed., Vol. 15, Number 44). Pearson Education, Inc.
Tiwari, A., Prakash, J., Groß, S., & Hammer, C. (2020). A Large Scale Analysis of Android — Web Hybridization. The Journal of Systems and Software, 170, 110775. https://doi.org/10.1016/j.jss.2020.110775
Warsita, B. (2013). Evaluasi Media Pembelajaran Sebagai Pengendalian kualitas. Jurnal Teknodik, 17(4), 438–447.
Wijayadi, A. W., Af’idah, N., & Manasikana, O. A. (2023). WORKSHEET BASED ON POE : MEDIA DEVELOPMENT. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Education, 4(1), 35–42. https://doi.org/10.35719/mass.v4i1.123
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Deira Angelina, Muhamad Nurul Hana, Miarti Khikmatun Nais, Ijang Rohman, Gun Gun Gumilar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
