Efektivitas Game Edukatif Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Membilang 1 sampai 10 pada Anak Disabilitas Fisik

Aminah Pebriani; Nurhastuti Nurhastuti; Zulmiyetri Zulmiyetri; Mardhatillah Zulpiani

doi:10.37630/jpm.v16i4.4990

Authors

Aminah Pebriani Universitas Negeri Padang
Nurhastuti Nurhastuti Universitas Negeri Padang
Zulmiyetri Zulmiyetri Universitas Negeri Padang
Mardhatillah Zulpiani Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4990

Keywords:

Game Edukatif Interaktif, Kemampuan Membilang, Disabilitas Fisik

Abstract

Membilang adalah salah satu kemampuan dasar matematika yang sangat perlu untuk dikembangkan pada anak berkebutuhan khusus agar menjadi dasar dalam memahami konsep bilangan. Penelitian ini didasari karena rendahnya kemampuan membilang 1 sampai 10 pada anak disabilitas fisik kelas 1 yang sudah berusia 8 tahun. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan game edukatif interaktif dalam meningkatkan kemampuan membilang 1 sampai 10 pada anak disabilitas fisik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak disabilitas fisik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan tes tentang kemampuan membilang 1-10 yang meliputi kemampuan menyebutkan, menunjukkan, dan mencocokkan lambang bilangan dengan jumlah benda. Analisis data dilakukan menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan game edukatif interaktif dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran untuk membantu meningkatkan kemampuan membilang 1 sampai 10 pada anak disabilitas fisik. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan subjek yang lebih banyak dengan karakteristik yang beragam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dwijayanti, I., Nugroho, A. A., Khasanah, I., & Utami, E. (2024). Pengenalan Numerasi Awal pada Anak Usia 0-6 Tahun melalui Activity Book di Pos PAUD Nusa Indah Jaya 8. Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 8(6), 1657–1665.. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6143

Fitri, N. ., Nurhastuti, Ardisal, & Zulmiyetri. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran IPA Melalui Media Pembelajaran Interaktif Video Animasi Bagi Anak Cerebral Palsy. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus (JUPPEKhu).

Gallud, J. A., Carreño, M., Tesoriero, R., Sandoval, A., Lozano, M. D., Durán, I., Penichet, V. M. R., & Cosio, R. (2023). Technology ‑ enhanced and game based learning for children with special needs : a systematic mapping study. Universal Access in the Information Society, 22(1), 227–240. https://doi.org/10.1007/s10209-021-00824-0

Khotimah, H. dan, & Agustin. (2023). IMPLEMENTASI TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 11–20.

Marlina, M. (2021). Single Subject Research (1st ed.). Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd.ed) (p. 433 halaman). Cambridge University Press.

Ningtyas, R. K., Ilahi, A., & Widiana, P. (2025). Pengaruh media pembelajaran interaktif digital wordwall terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran pkn kelas iv sd negeri 100213 kampung lalang. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2014–2022.

Nurhastuti, & Budi, S. (2021). Pendidikan Anak Tunadaksa. PT Rajagrafindo Persada.

Sudaryatmi, Nurhastuti, Ardisal, A. mahdi. (2026). The Use of MARBEL Application to Improve Number Recognition Skills of Students with Mild Intellectual Disabilities Penggunaan Aplikasi MARBEL untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Anak Disabilitas Intelektual Ringan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(3), 1371–1382. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.9177

Sugiyono. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.

Tlili, A., Denden, M., Duan, A., Padilla-zea, N., & Huang, R. (2022). Game-Based Learning for Learners With Disabilities — What Is Next ? A Systematic Literature Review From the Activity Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 12(February), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.814691

Yuwono, I. (2018). Penelitian SSR (Single Subject Research) BUku SSR 2 (2nd ed.). Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mnagkurat.

Zulpiani, M., & Rusyani, E. (2023). Application of Universal Design Principles in Public Spaces for Persons with Disabilities. Journal of ICSAR, 7(1), 18–22.