Meningkatkan Sikap Siswa Kelas VII-D SMP Negeri 1 Moyudan pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Setting Think Pair Share (TPS

Authors

  • Ainun Fitriani STKIP Taman Siswa Bima

Keywords:

Sikap siswa, Problem Based Learning (PBL), Think Pair Share (TPS)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap siswa kelas VII-D di SMP 1 Negeri Moyudan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) setting Think Pair Share (TPS). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Moyudan pada siswa kelas VII-D. Data-data yang dianalisis berupa hasil angket sikap siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan hasil tes belajar siklus pertama dan siklus lanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBL setting TPS sudah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dari berbagai aspek, baik aspek sikap siswa (afektif), ketuntasan belajar (kognitif) maupun keterlaksanaan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Popham, W.J. (1995). Classroom assessment . what teacher need to know. Los Angeles: Allin and Bacon A simon & Schuter Company.
Anggit Prabowo. (2013). Sikap siswa terhadap matematika dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tesis magister, tidak diterbitkan, Universitas Negeri Yogyakarta.
Arends, R.I., & Kilcher, A. (2010). Teaching for student learning (Becoming an accomplished teacher). New York and London: Routledge Ratlor and Francis Group.
Kinzie, C., & Marchovick, K. (2005). Cooperative learning structures: A description of some of the most commonly used structures. Diambil pada tanggal 05 Januari 2016 dari http://www.mainesupportnetwork.org
Manoah, S.A., Indoshi, F.C.,& Othuon, L.O.A. (2011). Influence of attitude on performance of students in mathematics curriculum. Educational research. 2, 965-981.

Downloads

Published

2016-06-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.