Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai-Ps pada Materi Trigonometri Kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Monta

Authors

  • Muhammad Yusuf SMAN Negeri 1 Monta

Keywords:

Prestasi Belajar, Pembelajaran Kooperatif, Tipe TAI-PS, Materi Trigonometri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui dan menganalisis apakah melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TAI-PS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA3 SMA N 1 Monta Kabupaten Bima materi Trigonometri Tahun Pelajaran 2016/2017.Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas).Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 1 Monta yang berjumlah 39 siswa.Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes formatif, lembar observasi guru, siswa dan aktivitas diskusi kelompok serta angket refleksi terhadap pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi Trigonometri. Hal ini dapat dilihat dari: Pada siklus 1 rata-rata kelasnya mencapai 67.31, siswa yang tuntas sebanyak 20 anak (51.28%) dan yang tidak tuntas sebanyak 19 anak (48.72%) dengan nilai tertinggi 98 dan nilai terendah 45. Pada siklus 1 untuk nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh sudah mencapai indikator yang ditetapkan, tetapi untuk prosentasi ketuntasan masih di bawah indikator yang ditetapkan. Pada siklus 2 rata-rata kelasnya mencapai 75, siswa yang tuntas sebanyak 33 anak (84.62%) dan yang tidak tuntas sebanyak 6 anak (15.38%) dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendah 53. Pada siklus 2 hasil belajar yang diperoleh sudah mencapai indikator yang ditetapkan yaitu 75.Kesimpulan penelitian ini adalah dengan melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TAI-PS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA3 SMA N 1 Monta pada materi Trigonometri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arends, R.I. & Kilcher, A. (2010).Teaching for student learning: becoming an accomplished teacher. New York: Taylor & Francis Group.
Bell, F. H. (1978). Teaching and learning mathematics (In secondary school).Iowa: Wm. C. Browm Company Publisher.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional
Ebel , R.L. & Fresbie, D.A. (1986). Essential of educational measurement (4th Ed). New Jersey: Prentice Hall.
Effandi Zakaria, Lu Chung Chin & Yusoff Daud.(2010). “The effects of cooperative learning on students’ mathematics achievement and attitude towards mathematics”.Journal of Social sciences, 6 (2): 272-275.
Fiske, E.B. (2000). Educational for all, status and trends 2000, “assessing learning achievement”. Shanghai: Graphorprint.
Johnsen, S. (2009).”Improving achievement and attitude through cooperative learning in math class”.Action research projects.Uniersity of Nebraska.
Johnson, D.W.& Johnson, R.T. (2002).Meaningful assessment: a manageable and cooperative process. Boston: Allyn & Bacon
Jollife, W. (2007).Cooperative learning in the classroom: putting it into practice. London: Paul Chapman Publishing.
Joyce, B. & Weil, M. (1996).Model of teaching (5th Ed.).Boston: Allyn & Bacon.
Kennedy, L.M., Tipps, S. & Johnson, A. (2008).Guiding children’s learning of mathematics. Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Kight, J. (2009).Cooperative learning.Lawrence: The Community Building Series
Killen, R. (2009). Effective teaching strategies: lessons from research and practice (5th ed.). Victoria: Cengage Learning Australia.
Linn, R., et al. (2009). Student learning, student achievement: how do teacher measure up?.Arlington: National Board for Professional Teaching Standard (NBPTS).
Marten, S.B. & Anfara, A.A. (2006).Student achievement and the middle school concept.Research Summary. Weterville: National Middle School Association
NCTM. (2000). Principles and standardas for school. Reston: The National Council of Theacher of Mathematics, Inc.
Nurkencana, W. (1990).Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
Orlich, D.C., et al. (2012). Teaching strategies: a guide to effective instruction. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.
Romberg, T.A. & Shafer, M.C. (2008).The impact of reform instruction on student mathematics achievement. New York, NY: Taylor & Francis Group.
Slavin, R.E. (1995). Cooperative learning: theory, research, and practice. (2nded.). London: Allyn and Bacon.
Van de Walle, J. A., Karp, K.S., Bay-Williams, J.M. (2010).Elementary and middle school mathematics: teaching developmentally. New York: Allyn & Bacon.

Downloads

Published

2016-06-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.