Efektivitas Modul Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif Pokok Bahasan Listrik Dinamis
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.740Keywords:
Efektivitas, Modul, Pembelajaran Generatif, Listrik DinamisAbstract
Pentingnya Pengembangan kompetensi Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan dalam proses pembelajaran merupakan Tuntutan Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan Saintifik. Salah satu model pembelajaran yang sesuai adalah model pembelajaran generatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas bahan Ajar dalam bentuk Modul Fisika berbasis model pembelajaran Generatif pokok bahasan Listrik Dinamis. Metode dalam penelitian ini dilakukan dengan pendekatan analisis kuantitatif, yaitu melalui evaluasi aktivitas belajar peserta didik untuk mengetahui apakah produk dapat digunakan mencapai tujuan yang efektif dalam meningkatkan kualitas dan prestasi belajar peserta didik. Efektivitas yang diamati adalah aktivitas belajar peserta didik menggunakan Modul Fisika berbasis Model pembelajaran Generatif pokok bahasan Listrik Dinamis. Instrumen yang digunakan adalah Lembar penilaian kompetensi Pengetahuan, Sikap, dan keterampilan. Hasil Analisis efektivitas Modul Fisika dilihat dari analisis hasil belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh pada aspek pengetahuan adalah 84,4. Untuk aspek penilaian sikap dengan nilai rata-rata 75,3 berada dalam kategori efektif, dan nilai rata-rata peserta didik pada aspek keterampilan adalah 74,8 berada dalam kategori efektif.
Downloads
References
, L. U., Suastra, I. W., & Sudiatmika, A. A. I. A. R. (2013). Pengelolaan Pembelajaran IPA Ditinjau dari Hakikat Sains Pada SMP di Kabupaten Lombok Timur. In Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA (Vol. 3). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa
Azizah, D. D., & Sa’adah, F. (2021). Hakikat Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. In Jurnal Pendidikan Agama Islam (Vol. 1, Issue 1). http://annuha.ppj.unp.ac.id/index.php/annuha/index
Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Balitbang Depdiknas.
Depdiknas. 2008. Pedoman Pengembangan Perangkat Pembelajaran KTSP. Jakarta: BSNP.
Fauzan, Ahmad. 2002. Laporan Penelitian Hibah Bersaing XII/I Perguruan Tinggi. Padang: UNP.
Fauzi Hafa, M., Suwignyo, H., & Mudiono, A. (2017). Penerapan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA pada Peserta didik Kelas V. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Harahap, A., & Darmana, A. (2020). Pembelajaran PBL Menggunakan Bahan Ajar Terintegrasi Nilai Spiritual untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Spiritual. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jipk
Hendriansyah, I., Zainuddin, Z., & Mastuang, M. (2018). Penerapan Model Generatif Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Mengatasi Hasil Belajar dan Miskonsepsi Peserta didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 336–344. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5289
Kanginan, Marthen. 2006. Fisika untuk SMA kelas X. Jakarta: Erlangga.
Machin, A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi Pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 28–35. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii
Maryanti, I., & Panggabean, S. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Generatif terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas VIII SMP Harapan Medan (Vol. 3, Issue 1). http://www.ejournal.unitaspalembang.ac.id/index.php/nabla/index
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP (Vol. 3, Issue 2). https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat
Nur, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta didik Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 9 Makassar. 3(1).
Nyoman Sugiana, I., Harjono, A., Sahidu, H., & Gunawan. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta didik pada Materi Momentum dan Impuls: Vol. II (Issue 2). https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Peserta didik SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Supiyanto. 2007. Fisika untuk SMA kelas X. Jakarta: Phibeta Aneka Gama.
Sugiharti, R. E. (2013). Penggunaan Media Benda Manipulatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Topik Operasi Hitung Bilangan: Vol. I (Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.33558/pedagogik.v1i2.1229
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
